MIESIĘCZNY PLAN PRACY – CZERWIEC 2026 – GRUPA MOTYLKI

Opublikowano 23 maja 2026

Kategorie: Przedszkole Tęczowa Krainka II

MIESIĘCZNY PLAN PRACY – CZERWIEC 2026 – GRUPA MOTYLKI

Tydzień XXXVII. Dzień Dziecka

Numer i temat dnia	Działania dzieci	Przewidywane osiągnięcia dziecka (cele operacyjne)	Pomoce	Osiągnięcia dziecka
1. Wszyscy jesteśmy dziećmi – 1.06 (pon)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Najfajniejszy dzień w roku” – powitanka.	układa kompozycje z układanek typu pinezki, mozaiki respektuje prawo innych dzieci do zabawy tymi samymi zabawkami zwraca się do dzieci po imieniu śpiewa i ilustruje ruchem piosenkę	Powitanki. CD2.33, eduranga.pl, e-Miś	III.1, III.7, IV.1, IV.19
	2. „Dwóm tańczyć się zachciało” – zabawa do piosenki tradycyjnej.	sprawnie tworzy pary ilustruje ruchem tekst piosenki okazuje emocje ruchem/gestem/mimiką		I.5, III.2, IV.7
	3. „Niebieska niedźwiedzica” – opowiadanie J. M. Chmielewskiej.	słucha tekstu i odpowiada na pytania z nim związane wymienia przyjemne i nieprzyjemne emocje, które przeżywali bohaterowie opowiadania analizuje i ocenia zachowanie i postawy bohaterów		II.1, II.2, II.6, III.6, IV.5
	4. „Małe i duże niedźwiadki” – zabawa ruchowa. „Czy wygląd jest ważny?” – rozmowa kierowana. „Przytul przyjaciela” – zabawa ruchowa z elementem języka angielskiego.	zmienia sposób poruszania się na sygnał dzieli się swoimi przemyśleniami wczuwa się w emocje bohaterów opowiadania okazuje dzieciom sympatię za pomocą gestów przytula się do dziecka, jeśli na to pozwoli i samo pozwala się przytulać zachowuje delikatność i ostrożność podczas zabawy reaguje na sygnał słowny w języku angielskim		I.5, II.6, II.9, III.6, IV.21
	5. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – „Serduszko dla przyjaciela” – praca plastyczna; starsze przedszkolaki – praca z KA4.49.	Młodsze przedszkolaki: koloruje, starając się nie wychodzić poza kontur obrazka wykonuje laurkę jako wyraz sympatii Starsze przedszkolaki: nalepia brakujące elementy na obrazkach opowiada o ilustracjach	starsze przedszkolaki – KA4.49	I.7, III.5, IV.8
	6. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	opowiada o emocjach bohaterów opowiadania wyjaśnia swoje rozumienie pojęcia „dobry przyjaciel” uważnie słucha czytanego tekstu odczytuje gesty kierowane do niego przez dzieci i N. przeprasza inną osobę, jeśli zrobiło coś niewłaściwego inicjuje zabawy konstrukcyjne i manipulacyjne		I.6, I.7, II.1, III.6, IV.5
2. Nasze prawa – 2.06 (wt)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Najfajniejszy dzień w roku” – powitanka.	inicjuje zabawy tematyczne, konstrukcyjne, manipulacyjne odnosi się do dzieci w sposób kulturalny i przyjacielski śpiewa wspólnie z dziećmi	Powitanki. CD2.33, eduranga.pl, e-Miś	III.1, III.7, IV.1, IV.19
	2. „Jakie słowo słyszę?” – rozwijanie słuchu fonematycznego.	dokonuje syntezy sylabowej z utrudnieniami prostych wyrazów		III.5, III.8, IV.2
	3. „Prawa smyka” – rozmowa na temat praw dziecka.	podaje przykłady praw dziecka na podstawie informacji od N. i własnych przemyśleń słucha wypowiedzi innych osób, nie przerywając im		III.7, III.8, IV.2, IV.5
	4. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – praca z KA4.17; starsze przedszkolaki – praca z KA4.50–51.	Młodsze przedszkolaki: rysuje drogę do odpowiedniego zdjęcia wymienia prawa dziecka zgodnie z przedstawionymi zdjęciami Starsze przedszkolaki: odczytuje hasła i opowiada treść obrazków łączy w pary pasujące do siebie hasła i obrazki dorysowuje połowę obrazka zgodnie z zasadą lustrzanego odbicia koloruje obrazek, starając się nie wychodzić za kontur	młodsze przedszkolaki – KA4.17; starsze przedszkolaki – KA4.50–51	I.7, III.7, IV.5, IV.8, IV.9
	5. „Pajacyki i laleczki” – zabawa orientacyjno-porządkowa.	reaguje na dźwięk instrumentów w ustalony sposób zmienia sposób poruszania się		I.5, III.5, III.8
	6. „Podziel na sylaby” – ćwiczenie analizy słuchowej.	prawidłowo dzieli słowa na sylaby skupia się na zadaniu		III.5, III.8, IV.2, IV.6
	7. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	łączy pasujące do siebie przedmioty w pary uzasadnia swój wybór tworzy nowe słowa – nazwy wybranych przedmiotów samodzielnie organizuje sobie czas wolny korzysta z wyposażenia kącika czytelniczego tworzy budowle z różnych dostępnych materiałów		I.6, III.5, IV.2, IV.12, IV.19
3. Nasze obowiązki – 3.06(śr)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Najfajniejszy dzień w roku” – powitanka.	podejmuje zabawy w wybranych kącikach tematycznych komunikuje się z dziećmi i dorosłymi na różne sposoby dzieli się zabawkami z innymi dziećmi ilustruje ruchem treść piosenki	Powitanki. CD2.33, eduranga.pl, e-Miś	III.1, III.7, IV.1, IV.19
	2. „Ulubione obowiązki” – zabawa integracyjna z chustą animacyjną.	identyfikuje się z różnymi stwierdzeniami reaguje określonym ruchem na sygnał podaje przykłady obowiązków domowych		I.5, III.5, III.7, III.8
	3. Język angielski – zajęcia zewnętrzne.	– Rozumie proste polecenia nauczyciela i na nie reaguje		IV.21
	4. „Obowiązki smyka” – rozmowa kierowana.	podaje przykłady obowiązków domowych oraz przedszkolnych wykonywanych przez dzieci		III.5, III.7, III.8, IV.2, IV.5
	5. Zajęcia szachowe – zajęcia zewnętrzne.	– rozwija cechy osobowości takie jak: koncentracja, cierpliwość, logiczne myślenie, wytrwałość oraz umiejętność radzenia sobie ze stresem i porażką.
	6. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – praca z KA4.18; starsze przedszkolaki – praca z KA4.52–54.	Młodsze przedszkolaki: łączy zabawki z miejscami, gdzie powinny się znaleźć przelicza elementy zbioru Starsze przedszkolaki: opowiada o obowiązkach dzieci przedstawionych na ilustracjach przelicza elementy zbioru wymienia obowiązki dyżurnego rysuje drogę zgodnie z instrukcją	młodsze przedszkolaki – KA4.18; starsze przedszkolaki – KA4.52–54	I.5, IV.8, IV.12, IV.15
	7. „Ojciec Wirgiliusz” – zabawa tradycyjna ze śpiewem.	sprawnie tworzy koło i porusza się z dziećmi po kole wymyśla i demonstruje ćwiczenie ruchowe wykonuje prezentowane ćwiczenie		I.5, III.5, IV.1, IV.7
	8. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	prawidłowo używa określeń dotyczących położenia przedmiotów w przestrzeni wskazuje prawą i lewą stronę ogląda książki z kącika czytelniczego samodzielnie lub z N. samodzielnie korzysta z klocków, układanek edukacyjnych i innych dostępnych zabawek 4.06. 2026r – Boże Ciało – PRZEDSZKOLE NIECZYNNE 5.06. 2026r – PRZEDSZKOLE NIECZYNNE		I.6, I.7, IV.2, IV.5, IV.19
4. Z różnych stron świata – 8.06 (pon)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Najfajniejszy dzień w roku” – powitanka.	konstruuje, buduje z różnorodnych dostępnych materiałów zgodnie bawi się z dziećmi, respektując wspólne ustalenia ilustruje ruchem piosenkę	Powitanki. CD2.33, eduranga.pl, e-Miś	III.1, III.7, IV.1, IV.19
	2. „Na powitanie wszyscy razem” – zabawa tradycyjna.	śpiewa piosenkę wspólnie z dziećmi identyfikuje się z podanym stwierdzeniem		III.2, III.8, IV.7
	3. „Zabawy z różnych stron świata” – słuchanie ciekawostek. „Wąż boa” – zabawa ruchowa.	słucha ciekawostek na temat dziecięcych zabaw z różnych stron świata biega zwinnie, łapiąc dzieci lub nie dając się złapać zachowuje zasady bezpieczeństwa podczas zabawy ruchowej		I.5, III.8, IV.2, IV.5, IV.22
	4. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – „Kolorowe wachlarze” – praca plastyczna; starsze przedszkolaki – praca z KA4.55.	Młodsze przedszkolaki: rysuje kredkami wg własnego pomysłu prawidłowo trzyma kredkę składa kartkę „w harmonijkę” Starsze przedszkolaki: koloruje flagi wg wzoru prawidłowo trzyma kredkę łączy w pary takie same flagi podaje nazwy dań widniejących na obrazkach	starsze przedszkolaki – KA4.55	I.7, IV.1, IV.8
	5. Zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym.	bierze udział w zabawie ruchowej zgodnie z jej zasadami cierpliwie czeka na swoją kolej podczas zabawy na dostępnych sprzętach terenowych		I.2, I.5, III.7, III.8, III.9
	6. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	zauważa zmianę w układzie przedmiotów opisuje wygląd dzieci z różnych stron świata na podstawie ilustracji i własnych spostrzeżeń korzysta z kącika czytelniczego zgodnie z ustalonymi zasadami zgodnie bawi się z innymi dziećmi w wybranych kącikach tematycznych		IV.2, IV.5, IV.11, IV.12, IV.19
5. Łączy nas zabawa – 9.06 (wt)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Najfajniejszy dzień w roku” – powitanka.	samodzielnie wybiera rodzaj aktywności i zabawy inicjuje zabawy tematyczne, konstrukcyjne i manipulacyjne rozmawia z uczestnikami zabawy na temat jej zasad wita się z dziećmi i N.	Powitanki. CD2.33, eduranga.pl, e-Miś	III.1, III.7, IV.1, IV.19
	2. „Burza na morzu” – zabawa z chustą animacyjną.	porusza chustą w taki sposób, by nie wypadły umieszczone na niej piłki współpracuje z dziećmi podczas zabawy		I.5, II.2, III.5, III.8
	3. „Malujemy wesołe obrazki” – impresje malarskie przy utworze muzyki klasycznej. „Tańczące motylki” – improwizacja ruchowa przy muzyce klasycznej.	opowiada o swoich wrażeniach po wysłuchaniu utworu muzycznego tworzy impresje plastyczne farbami, słuchając muzyki tańczy swobodnie do muzyki odzwierciedla tańcem nastrój, charakter muzyki		I.5, III.8, IV.1, IV.7, IV.8
	4. „Droga przez tunel” – zabawa ruchowa. „Z kim bym się wybrał(-a) na wycieczkę?” – zabawa ruchowa z elementami TUS.	współpracuje z dziećmi, tworząc wspólnie szpaler przeciska się między dziećmi zachowuje zasady bezpieczeństwa i koleżeńską postawę podczas zabawy ruchowej wybiera dzieci do swojego zespołu porusza się razem z dziećmi, tworząc „pociąg”		I.5, III.1, III.5, III.9
	5. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – praca z W37 „Twister”; starsze przedszkolaki – praca z W37 „Kółko i krzyżyk/sudoku”.	Młodsze przedszkolaki: wypycha poszczególne elementy maluje farbami bawi się sylwetami wg instrukcji N. Starsze przedszkolaki: wypycha i wycina poszczególne elementy gra w grę planszową zgodnie z jej zasadami	młodsze przedszkolaki – W37; starsze przedszkolaki – W37	I.5, I.7, III.5, III.8, IV.8
	6. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	powtarza zapamiętaną sekwencję ruchów ilustruje ruchem utwór muzyki klasycznej wybiera książki do samodzielnego oglądania lub czytania przez N. podejmuje zabawy konstrukcyjne, manipulacyjne i tematyczne zgodnie ze swoimi zainteresowaniami		I.5, IV.1, IV.2, IV.7, IV.12

Tydzień XXXVIII. Środki transportu

Numer i temat dnia	Działania dzieci	Przewidywane osiągnięcia dziecka (cele operacyjne)	Pomoce	Osiągnięcia dziecka
1. W drodze – 10.06 (śr)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Środki lokomocji” – powitanka.	bawi się wybranymi zabawkami przeprasza inną osobę, jeśli zrobiło coś niewłaściwego zgodnie bawi się z innymi, dzieląc się zabawkami śpiewa i ilustruje ruchem piosenkę	Powitanki. CD2.35, eduranga.pl, e-Miś	I.6, III.1, III.4, III.7, IV.1
	2. „Wesoły pociąg” – zabawa tematyczna.	ustawia się „w pociąg” z innymi dziećmi określa środek transportu, którym przybyło do przedszkola		I.5, III.5, III.8
	3. Język angielski – zajęcia zewnętrzne.	– Rozumie proste polecenia nauczyciela i na nie reaguje		IV.21
	4. Zajęcia szachowe – zajęcia zewnętrzne.	– rozwija cechy osobowości takie jak: koncentracja, cierpliwość, logiczne myślenie, wytrwałość oraz umiejętność radzenia sobie ze stresem i porażką.
	5. „Samochody i rowery” – zabawa ruchowa. „W jaki sposób bezpiecznie podróżować?” – rozmowa kierowana. „Czym jadę?” – zabawa ruchowa.	reaguje ustalonym ruchem na sygnał wykonuje ćwiczenie nóg wg wskazówek N. opowiada o zasadach bezpiecznej jazdy różnymi środkami transportu na podstawie własnej wiedzy i doświadczeń naśladuje ruchem sposób poruszania się wybranymi środkami lokomocji		I.5, III.7, IV.1, IV.2, IV.5
	6. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – „Hulajnogi” – zabawa plastyczna; starsze przedszkolaki – praca z KA4.57.	Młodsze przedszkolaki: tworzy sylwetę hulajnogi z wybranych figur geometrycznych Starsze przedszkolaki: opowiada o zachowaniu dzieci na obrazkach wskazuje właściwe i niewłaściwe zachowania bohaterów ilustracji podczas podróży	starsze przedszkolaki – KA4.57	I.7, IV.1, IV.8
	7. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola.	sprawnie i bezpiecznie spaceruje z grupą obserwuje środki transportu i zachowanie uczestników ruchu drogowego		I.2, I.4, III.5, III.8
	8. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	wskazuje różnice i podobieństwa między wybranymi przedmiotami wymienia zasady bezpieczeństwa obowiązujące rowerzystę dba o książki z kącika czytelniczego samodzielnie organizuje sobie czas wolny korzysta z różnorodnych przyborów w kąciku plastycznym		I.6, II.2, II.7, III.5, IV.2
2. Czym podróżujemy? – 11.06 (czw)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Środki lokomocji” – powitanka.	inicjuje zabawy tematyczne, konstrukcyjne, manipulacyjne przeprasza inną osobę, jeśli zrobiło coś niewłaściwego śpiewa wspólnie z dziećmi	Powitanki. CD2.35, eduranga.pl, e-Miś	I.6, III.1, III.4, III.7, IV.1
	2. „Nazywamy pojazdy” – zabawa tematyczna, ćwiczenie analizy słuchowej na poziomie sylaby.	rozpoznaje na ilustracjach i podaje nazwy wybranych środków transportu prawidłowo dokonuje analizy i syntezy sylabowej wyrazów		III.8, IV.2, IV.5
	3. Robotyka i programowanie – zajęcia zewnętrzne.	– rozbudza kreatywne oraz przestrzenne myślenie, – bierze czynny udział w zajęciach z robotyki		I.6
	4. „Tramwaj” – wiersz R. Pisarskiego.	uważnie słucha tekstu opowiada o jeździe tramwajem na podstawie wiersza, ilustracji i własnych doświadczeń		III.8, IV.2, IV.5
	5. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – praca z KA4.19; starsze przedszkolaki – praca z KA4.58–59.	Młodsze przedszkolaki: podaje nazwy środków transportu na ilustracjach dzieli słowa na sylaby i podaje ich liczbę wskazuje pojazdy, mające w nazwie cząstkę „samo” wskazuje pojazd, którego dźwięk słychać na nagraniu Starsze przedszkolaki: czyta nazwy środków transportu i dzieli je na sylaby łączy zdjęcia z właściwymi nazwami wskazuje środki transportu, z których korzystało dorysowuje brakujące elementy zgodnie ze wzorem	młodsze przedszkolaki – KA4.19; starsze przedszkolaki – KA4.58–59	I.7, IV.2, IV.5, IV.7
	6. „Tramwaje” – zabawa ruchowa.	rytmicznie maszeruje reaguje określonym ruchem na sygnał		I.5, III.5, IV.1
	7. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	układa z patyczków wzór torów rozpoznaje na ilustracji i podaje nazwę trolejbusu korzysta z wyposażenia kącika czytelniczego wg ustalonych zasad samodzielnie tworzy konstrukcje z różnych materiałów koloruje gotowe ilustracje lub rysuje wg własnego pomysłu		I.6, III.5, IV.2, IV.5, IV.19
3. Co jeździ, co pływa, co lata? – 12.06 (pt)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Środki lokomocji” – powitanka.	podejmuje zabawy w wybranych kącikach tematycznych nawiązuje relacje z dziećmi podczas zabawy dzieli się zabawkami z innymi dziećmi ilustruje ruchem treść piosenki	Powitanki. CD2.35, eduranga.pl, e-Miś	I.6, III.1, III.4, III.7, IV.1
	2. „Co zrobią pojazdy?” – zabawa tematyczna.	ustawia przedmioty zgodnie z instrukcją N. określa położenie przedmiotów		I.5, III.5, III.8, IV.11
	3. „Co jeździ, co pływa, co lata?” – zabawa matematyczna.	klasyfikuje przedmioty wg podanej cechy wskazuje pojazdy lądowe, wodne i powietrzne prawidłowo odczytuje symbole graficzne liczy na konkretach porównuje liczebność zbiorów		III.5, IV.5, IV.11, IV.12, IV.15
	4. „Środki transportu” – zabawa orientacyjno-porządkowa. „Jakim środkiem transportu będę?” – zabawa matematyczna. „Jadą małe i duże samochody” – zabawa ruchowa.	klasyfikuje przedmioty wg podanej cechy rozpoznaje i podaje nazwy kolorów reaguje w określony sposób na symbol graficzny porównuje, szacuje metodą „na oko” liczebność zbiorów przelicza elementy zbioru zmienia sposób poruszania się na ustalony sygnał reaguje na zmianę dynamiki dźwięku		I.5, III.5, IV.5, IV.12, IV.15
	5. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – „Układamy środki transportu” – zabawa twórcza z wykorzystaniem figur geometrycznych; starsze przedszkolaki – praca z KA4.60–62.	Młodsze przedszkolaki: układa z wybranych figur geometrycznych dowolne pojazdy wg własnego pomysłu Starsze przedszkolaki: podaje nazwy środków transportu widocznych na zdjęciach łączy środki transportu zgodnie z instrukcją przelicza elementy zbioru i rysuje odpowiednią liczbę kresek rysuje wybrane figury geometryczne zgodnie z instrukcją nalepia pierwsze litery imion dzieci w odpowiednich miejscach	starsze przedszkolaki – KA4.60–62	I.7, IV.1, IV.11, IV.12
	6. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	liczy koła w wybranych środkach transportu wymienia nazwy i zastosowanie różnych rodzajów pociągów ogląda książki na temat podróży i środków transportu bawi się z innymi dziećmi samodzielnie korzysta z klocków, układanek edukacyjnych i innych dostępnych zabawek		I.6, III.5, IV.2, IV.15, IV.19
4. Naśladujemy naturę – 15.06 (pon)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Środki lokomocji” – powitanka.	konstruuje, buduje z różnorodnych materiałów zaprasza dzieci do zabawy lub przyłącza się do zabaw innych ilustruje ruchem piosenkę	Powitanki. CD2.35, eduranga.pl, e-Miś	I.6, III.1, III.4, III.7, IV.1
	2. „Balonik” – zabawa tradycyjna.	sprawnie tworzy koło z dziećmi porusza się zgodnie z tekstem rymowanki		I.5, III.5, III.8
	3. „Dlaczego balon lata?” – rozmowa kierowana połączona z eksperymentem. „Balony latają” – zabawa ruchowa.	uważnie obserwuje działania N. opisuje zauważone zmiany w toku eksperymentu wyciąga i formułuje wnioski na podstawie obserwacji i wyjaśnień N. porusza się w różny sposób zgodnie z ustalonym sygnałem		I.5, IV.1, IV.2, IV.5, IV.13
	4. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – praca z KA4.20; starsze przedszkolaki – praca z KA4.63–64.	Młodsze przedszkolaki: opowiada o sposobie poruszania się i miejscu życia wybranych zwierząt łączy zwierzęta ze środkami transportu wskazuje zwierzęta, których głosy słuchać na nagraniu Starsze przedszkolaki: opowiada treść obrazków rysuje samolot przyszłości wg własnego pomysłu łączy pasujące do siebie obrazki podaje nazwy zwierząt i środków transportu	młodsze przedszkolaki – KA4.20; starsze przedszkolaki – KA4.63–64	I.7, IV.2, IV.5, IV.6, IV.18
	5. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	opisuje wygląd i zastosowanie traktora wyjaśnia, do czego służy żagiel w żaglówce realizuje własne pomysły konstrukcyjne, korzystając z wyposażenia sali zgodnie bawi się z innymi dziećmi manipuluje elementami układanek		III.5, IV.1, IV.2, IV.5, IV.19
5. Nasze pojazdy – 16.06 (wt)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Środki lokomocji” – powitanka.	samodzielnie wybiera rodzaj podejmowanej aktywności inicjuje zabawy tematyczne, konstrukcyjne i manipulacyjne zwraca uwagę na kolegów potrzebujących pomocy wita się z dziećmi i N.	Powitanki. CD2.35, eduranga.pl, e-Miś	I.6, III.1, III.4, III.7, IV.1
	2. „Jestem…” – zabawa tematyczna.	wybiera środek transportu, z jakim się utożsamia podaje uzasadnienie swojego wyboru		III.5, III.8, IV.2, IV.5
	3. „Bawimy się przy piosence” – zabawa muzyczno-ruchowa do piosenki. „Auto na sznurku” – śpiew indywidualny i zbiorowy piosenki.	ilustruje ruchem treść piosenki śpiewa wspólnie z dziećmi tworzy akompaniament do piosenki z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych	CD2.26	I.5, III.8, IV.1, IV.7
	4. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – praca z W38 „Środki transportu”; starsze przedszkolaki – praca z W38 „Auto”.	Młodsze przedszkolaki: wykonuje pracę plastyczno-techniczną zgodnie z poleceniami i wizualizacją korzysta z różnorodnych materiałów Starsze przedszkolaki: wykonuje pracę plastyczno-techniczną zgodnie z poleceniami i wizualizacją korzysta z różnorodnych materiałów	młodsze przedszkolaki – W38; starsze przedszkolaki – W38	I.7, IV.1, IV.8
	5. „Buduję garaż dla mojego wymarzonego pojazdu” – zabawa konstrukcyjna z wykorzystaniem dowolnych klocków.	buduje z klocków różnego typu realizuje własne pomysły twórcze podczas zabawy dzieli się klockami z innymi dziećmi		I.6, III.5, IV.1, IV.11, IV.19
	6. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	dmucha z różnym natężeniem, zachowując prawidłowy tor oddechowy lepi pojazd z plasteliny wg własnego pomysłu wybiera książki do samodzielnego oglądania lub czytania przez N. podejmuje zabawy konstrukcyjne, manipulacyjne i tematyczne zgodnie ze swoimi zainteresowaniami		I.6, I.7, IV.1, IV.2, IV.3

Tydzień XXXIX. Planujemy podróże

Numer i temat dnia	Działania dzieci	Przewidywane osiągnięcia dziecka (cele operacyjne)	Pomoce	Osiągnięcia dziecka
1. Palcem po mapie – 17.06 (śr)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „To wakacji czas” – powitanka.	bawi się wybranymi zabawkami wznosi budowle z różnego rodzaju klocków w rozumiały sposób mówi o swoich potrzebach i decyzjach śpiewa i ilustruje ruchem piosenkę	Powitanki. CD2.37, eduranga.pl, e-Miś	I.6, III.1, IV.1, IV.11
	2. „Powitanie paluszków” – zabawa paluszkowa.	wskazuje i wymienia nazwy poszczególnych palców wykonuje ćwiczenia palców wg instrukcji N. wita się z dziećmi za pomocą gestów		III.2, III.5, III.8, III.9, IV.14
	3. Język angielski – zajęcia zewnętrzne.	– Rozumie proste polecenia nauczyciela i na nie reaguje		IV.21
	4. „Plaża” – opowiadanie W. Widłaka.	uważnie słucha treści opowiadania i odpowiada na pytania dotyczące tekstu opisuje wygląd morza na podstawie tekstu i własnych doświadczeń podaje swoje wyjaśnienie, dlaczego morze szumi		IV.2, IV.5, IV.18
	5. Zajęcia szachowe – zajęcia zewnętrzne.	– rozwija cechy osobowości takie jak: koncentracja, cierpliwość, logiczne myślenie, wytrwałość oraz umiejętność radzenia sobie ze stresem i porażką.
	6. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – praca z KA4.21; starsze przedszkolaki – praca z KA4.65.	Młodsze przedszkolaki: podaje nazwy miejsc odpoczynku widoczne na obrazkach wskazuje przedmioty przydatne podczas podróży w określone miejsca Starsze przedszkolaki: podaje nazwę swojej miejscowości i zaznacza ją na mapie łączy symbole miast z ich nazwami	młodsze przedszkolaki – KA4.21; starsze przedszkolaki – KA4.65	I.7, IV.2, IV.5, IV.7, IV.18
	7. Zabawy ruchowe i obserwacje przyrodnicze na pobliskim placu zabaw	samodzielnie lub z innymi dziećmi bawi się na powietrzu korzysta ze sprzętów terenowych zgodnie z ich przeznaczeniem i zasadami bezpieczeństwa wykonuje eksperyment i opisuje zauważone zmiany		I.5, II.11, III.5, III.8, IV.13
	8. „Morskie fale” – zabawa plastyczna.	maluje farbami faliste linie poddaje się nastrojowi słuchanego utworu muzycznego		I.7, IV.1, IV.7, IV.8
	9. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	samodzielnie składa swoje ubranie wg wskazówek N. sprawnie składa koc współpracuje z dzieckiem w parze uważnie słucha czytanego tekstu wybiera miejsce i sposób zabawy inicjuje zabawy konstrukcyjne i manipulacyjne		I.2, III.4, III.5, IV.2, IV.19
2. W mieście i na wsi – 18.06 (czw)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „To wakacji czas” – powitanka.	inicjuje zabawy tematyczne, konstrukcyjne, manipulacyjne, plastyczne jest koleżeńskie i pomocne wobec dzieci śpiewa wspólnie z dziećmi	Powitanki. CD2.37, eduranga.pl, e-Miś	I.6, III.1, IV.1, IV.11
	2. „Mruczymy z kotkiem” – zabawa artykulacyjno-fonacyjna, ćwiczenia motoryki narządów mowy.	powtarza dźwięki wypowiadane przez N. wykonuje ćwiczenia usprawniające aparat mowy naśladuje dźwięki i zachowanie wybranych zwierząt		III.5, IV.2, IV.6
	3. Zajęcia sportowe – zajęcia zewnętrzne	– rozwijają sprawność, koordynację i postawę
	4. „W mieście i na wsi” – zabawa dydaktyczna. „Miejski ruch” – zabawa ruchowa.	opisuje wygląd miasta i wsi na podstawie ilustracji i własnej wiedzy wymienia różnice między wsią i miastem wypowiada się pełnymi zdaniami zastyga bez ruchu na sygnał		IV.2, IV.5, IV.11
	5. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – „Miejskie lub wiejskie” – zabawa kreatywna; starsze przedszkolaki – praca z KA4.66–67.	Młodsze przedszkolaki: tworzy kompozycję z wybranych figur geometrycznych wg własnego pomysłu Starsze przedszkolaki: wskazuje obrazek, którego nazwa rozpoczyna się inną głoską niż pozostałe wskazuje obrazki kojarzące się z miastem i wsią łączy puste miejsca z odpowiednimi wyrazami koloruje obrazek i opowiada o nim liczy elementy zbioru	starsze przedszkolaki – KA4.66–67	I.7, IV.1, IV.8, IV.11, IV.12
	6. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola.	sprawnie i bezpiecznie porusza się z grupą w ruchu drogowym obserwuje otoczenie i opisuje jego elementy		III.5, IV.2, IV.5
	7. „W pionie i w poziomie” – ćwiczenia grafomotoryczne.	sprawnie rysuje pionowe i poziome kreski manipuluje kartką, zmieniając położenie narysowanych linii opisuje swoje spostrzeżenia		I.7, I.9, IV.1, IV.14
	8. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	porusza się okrakiem, zachowując równowagę samodzielnie tworzy dłuższą wypowiedź na dany temat samodzielnie organizuje sobie czas wolny korzysta z wyposażenia kącika czytelniczego wg ustalonych zasad buduje z klocków różnego rodzaju		I.5, I.9, IV.2, IV.3, IV11
3. Nad wodą – 19.06 (pt)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „To wakacji czas” – powitanka.	podejmuje zabawy w wybranych kącikach tematycznych korzysta z pomysłów innych dzieci zapełnia przestrzeń sali własnymi wytworami, konstrukcjami ilustruje ruchem treść piosenki	Powitanki. CD2.37, eduranga.pl, e-Miś	I.6, III.1, IV.1, IV.11
	2. „Muzyka morza” – zabawa integracyjna z chustą animacyjną, ćwiczenie słuchowe.	zauważa zmianę dynamiki i tempa słyszanych dźwięków i ilustruje ją ruchem porusza chustą w odpowiedni sposób		I.5, III.5, IV.1, IV.7
	3. „Skok przez falę” – zabawa ruchowa na zasadzie popularnej zabawy w „szczurka”. „Woda w wiaderku” – zabawa matematyczna, mierzenie objętości, ćwiczenie przeliczania.	ćwiczy skoczność i refleks przeskakuje nad przeszkodą szacuje i mierzy objętość wyciąga i formułuje wnioski na podstawie dokonywanych obserwacji prawidłowo liczy		I.5, II.8, IV.5, IV.13, IV.15
	4. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – praca z KA4.22; starsze przedszkolaki – praca z KA4.68–69.	Młodsze przedszkolaki: opowiada o ilustracji umieszcza nalepki zgodnie z instrukcją Starsze przedszkolaki: przelicza, ile kosztowały bilety wskazuje bilety z odpowiednimi kwotami wskazuje identyczne obrazki spośród podobnych przelicza elementy zbioru i rysuje odpowiednią liczbę kropek	młodsze przedszkolaki – KA4.22; starsze przedszkolaki – KA4.68–69	I.7, I.8, IV.2, IV.5, IV.14
	5. „Babki z piasku z niespodziankami” – gra w memory, ćwiczenie pamięci i orientacji przestrzennej.	zapamiętuje układ przedmiotów znajduje ukryte pary przedmiotów stosuje się do zasad gry		III.5, IV.11, IV.12, IV.14
	6. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	odtwarza układ przedmiotów zmienia położenie przedmiotu zgodnie z poleceniem N. prawidłowo posługuje się pojęciami określającymi stosunki przestrzenne ogląda książki z kącika czytelniczego samodzielnie lub z N. samodzielnie korzysta z klocków, układanek edukacyjnych i innych dostępnych zabawek		IV.2, IV.3, IV.11, IV.12, IV.14
4. W górach – 22.06 (pon)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „To wakacji czas” – powitanka.	konstruuje, buduje z różnorodnych dostępnych materiałów ustala treść i zasady wspólnej zabawy z innymi dziećmi ilustruje ruchem piosenkę	Powitanki. CD2.37, eduranga.pl, e-Miś	I.6, II.2, III.4, III.5, IV.1, IV.11
	2. „Stary niedźwiedź” – zabawa tradycyjna ze śpiewem.	śpiewa wspólnie z dziećmi posługuje się liczebnikami porządkowymi przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zabawy ruchowej		I.5, III.5, IV.7
	3. „Wycieczka w góry” – zabawa dydaktyczna. „Wagonikowa kolejka górska” – zabawa ruchowa.	opisuje krajobraz górski na podstawie ilustracji i własnej wiedzy sprawnie przekazuje i odbiera balon od dziecka stojącego obok		I.5, III.5, IV.5, IV.10, IV.18
	4. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – „Chusta góralki” – praca plastyczna; starsze przedszkolaki – praca z KA4.70–71.	Młodsze przedszkolaki: wykonuje pracę wg instrukcji N. wykorzystuje różnorodne materiały Starsze przedszkolaki: łączy zwierzęta z odpowiednimi piętrami górskimi rysuje linie wzdłuż poszczególnych tropów zwierząt zgodnie z instrukcją nalepia nazwy zwierząt w odpowiednich miejscach słucha głosów zwierząt	starsze przedszkolaki – KA4.70–71	I.7, IV.1, IV.8
	5. „Góry” – praca twórcza z figur geometrycznych.	wyraża własne pomysły w pracy plastycznej na dany temat wykorzystuje w pracy plastycznej wybrane figury geometryczne		IV.1, IV.11, IV.12, IV.18
	6. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	nawleka korale na sznurek samodzielnie wykonuje rysunek na dany temat tworzy konstrukcje z różnorodnych materiałów ogląda albumy i książki przyrodnicze korzysta z wyposażenia kącika z puzzlami, grami i układankami edukacyjnymi		I.7, I.9, IV.1, IV.2, IV.3, IV.8, IV.19
5. Wakacyjny niezbędnik – 23.06 (wt)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „To wakacji czas” – powitanka.	samodzielnie wybiera rodzaj aktywności i zabawy tworzy budowle z różnorodnych dostępnych materiałów komunikuje swoje potrzeby i oczekiwania wobec innych wita się z dziećmi i N.	Powitanki. CD2.37, eduranga.pl, e-Miś	I.6, III.1, IV.1, IV.11
	2. „Podróż” – zabawa językowa, podawanie skojarzeń.	podaje własne skojarzenia z podanym słowem uważnie słucha wypowiedzi innych dzieci cierpliwie czeka na swoją kolej		III.8, IV.2, IV.5
	3. „Hej, nas, dużo nas” – zabawy do muzyki ludowej.	śpiewa piosenkę wspólnie z dziećmi sprawnie tworzy koło i porusza się z dziećmi po jego obwodzie	CD2.30	I.5, IV.1, IV.7
	4. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – praca z W39 „Daszek do czapki”; starsze przedszkolaki – praca z W39 „Daszek przeciwsłoneczny”.	Młodsze przedszkolaki: wykonuje pracę plastyczno-techniczną zgodnie z poleceniami i wizualizacją wykorzystuje różnorodne materiały Starsze przedszkolaki: wykonuje pracę plastyczno-techniczną zgodnie z poleceniami i wizualizacją wykorzystuje różnorodne materiały	młodsze przedszkolaki – W39; starsze przedszkolaki – W39	I.7, III.5, IV.2, IV.8
	5. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	manipuluje drucikami, wyginając je w koło rysuje mazakami wg własnego pomysłu wybiera książki do oglądania lub czytania przez N. zgodnie bawi się z innymi dziećmi w wybranych kącikach tematycznych korzysta z układanek typu „przewlekanki”, „sznurki i dziurki”		I.7, III.5, IV.1, IV.2, IV.19

Tydzień XL. Bezpieczne wakacje

Numer i temat dnia	Działania dzieci	Przewidywane osiągnięcia dziecka (cele operacyjne)	Pomoce	Osiągnięcia dziecka
1. Dobre rady na wakacje – 24.06 (śr)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Bawmy się bezpiecznie” – powitanka.	bawi się wybranymi zabawkami nawiązuje relacje z rówieśnikami w czasie zabawy przeprasza inną osobę, jeśli zrobiło coś niewłaściwego manipuluje elementami układanek śpiewa i ilustruje ruchem piosenkę	Powitanki. CD2.39, eduranga.pl, e-Miś	I.6, III.1, III.7, IV.1, IV.7
	2. „Co kojarzy nam się z latem?” – zabawa tematyczna.	wskazuje ilustracje kojarzące się mu z latem uzasadnia swój wybór		III.8, IV.2, IV.5, IV.16, IV.18
	3. Język angielski – zajęcia zewnętrzne.	– Rozumie proste polecenia nauczyciela i na nie reaguje		IV.21
	4. „Razem z latem” – piosenka.	słucha tekstu i melodii piosenki wyjaśnia, kto jest bohaterem piosenki i opisuje jego zachowanie	CD2.31	III.8, IV.2, IV.5, IV.7
	5. „Puszczamy latawce” – zabawa ruchowa. „Bezpieczna podróż” – quiz. „Do lodziarni na…” – zabawa ruchowa. „Czym są lody?” – rozmowa kierowana.	ilustruje ruchem określone czynności korzysta ze swojej wiedzy dotyczącej bezpieczeństwa w podróży, odpowiadając na pytania N. porusza się w różny sposób, zgodnie z poleceniem N. słucha ciekawostek na temat lodów opowiada o swoich upodobaniach zwraca się bezpośrednio do rozmówcy		I.5, III.5, III.7, III.8, IV.1, IV.2, IV.5
	6. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – „Lody” – praca kreatywna; starsze przedszkolaki – praca z KA4.73.	Młodsze przedszkolaki: wykonuje pracę na dany temat wg własnego pomysłu korzysta z różnorodnych materiałów Starsze przedszkolaki: koloruje i odczytuje napis wskazuje obrazki ilustrujące zasady, którymi warto kierować się podczas wakacji uzasadnia swój wybór	starsze przedszkolaki – KA4.73	I.7, IV.1, IV.8
	7. Zajęcia szachowe – zajęcia zewnętrzne.	– rozwija cechy osobowości takie jak: koncentracja, cierpliwość, logiczne myślenie, wytrwałość oraz umiejętność radzenia sobie ze stresem i porażką.
	8. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	odtwarza usłyszany rytm dźwiękowy samodzielnie wymyśla i demonstruje rytm dźwiękowy uważnie słucha czytanego tekstu wybiera miejsce i sposób zabawy samodzielnie korzysta z wyposażenia kącika plastycznego – rysuje, maluje, wycina, lepi, tworzy kompozycje z różnorodnych materiałów		I.6, II.2, III.5, IV.7, IV.12
2. Zgadnij, co to – 25.06 (czw)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Bawmy się bezpiecznie” – powitanka.	korzysta z wyposażenia sali wg własnego pomysłu respektuje prawo innych dzieci do zabawy tymi samymi zabawkami tworzy budowle z różnorodnych dostępnych materiałów śpiewa wspólnie z dziećmi	Powitanki. CD2.39, eduranga.pl, e-Miś	I.6, III.1, III.7, IV.1, IV.7
	2. „Witamy się z…” – zabawa ortofoniczna.	naśladuje głosy wybranych zwierząt sprawnie tworzy pary		III.5, III.8, IV.2, IV.6
	3. Robotyka i programowanie – zajęcia zewnętrzne.	– rozbudza kreatywne oraz przestrzenne myślenie, – bierze czynny udział w zajęciach z robotyki		I.6
	4. „Wakacje” – wiersz D. Rączkowskiej.	uważnie słucha tekstu i odpowiada na pytania z nim związane opowiada o sposobach spędzania wakacji na podstawie tekstu i własnych doświadczeń		III.8, IV.2, IV.5, IV.16
	5. „Tańczymy z wiatrem” – zabawa ruchowa. „Wakacyjne zagadki” – zabawa tematyczna, rozwijanie mowy czynnej u dzieci. „Pszczółki” – zabawa bieżna.	tańczy swobodnie z rekwizytem do muzyki oddaje ruchem nastrój, charakter, tempo muzyki podaje rozwiązanie zagadek słownych buduje logiczne i prawidłowe gramatycznie zdania na dany temat reaguje na sygnał w ustalony sposób dzieli słowa na sylaby		I.5, IV.1, IV.2, IV.5, IV.7
	6. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – praca z KA4.23; starsze przedszkolaki – praca z KA4.74–75.	Młodsze przedszkolaki: podaje nazwy ukrytych na obrazku przedmiotów łączy przedmioty z odpowiednimi zdjęciami zabawek Starsze przedszkolaki: podaje nazwy przedmiotów nalepia brakujące litery w odpowiednich polach krzyżówki koloruje pola zgodnie z kodem	młodsze przedszkolaki – KA4.23; starsze przedszkolaki – KA4.74–75	I.7, I.8, I.9, IV.8, IV.9
	7. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	układa z figur geometrycznych wzory różnej wielkości tworzy kreatywny rysunek wg własnego pomysłu słucha czytanego przez N. tekstu literackiego buduje z klocków różnego rodzaju samodzielnie lub w małych zespołach korzysta z wyposażenia kącika z puzzlami, grami i układankami edukacyjnymi		I.6, IV.1, IV.2, IV.11, IV.19
3. Nie zbaczamy ze szlaku – 26.06 (pt)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Bawmy się bezpiecznie” – powitanka.	podejmuje zabawy w wybranych kącikach tematycznych korzysta z wyposażenia kącika z puzzlami, grami i układankami edukacyjnymi zgodnie bawi się z dziećmi, respektując wspólne ustalenia ilustruje ruchem treść piosenki	Powitanki. CD2.39, eduranga.pl, e-Miś	I.6, III.1, III.7, IV.1, IV.7
	2. „Co to jest szlak?” – rozmowa kierowana.	wyjaśnia znaczenie słowa „szlak” na podstawie informacji od N., ilustracji i własnych doświadczeń		III.5, III.8, IV.5
	3. „Idziemy na wycieczkę” – zabawa matematyczna.	porusza przedmiotem zgodnie z zapisanym kodem odczytuje kod zapisany za pomocą strzałek prawidłowo określa kierunki		III.5, III.8, IV.5, IV.9, IV.14
	4. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – praca z KA4.24; starsze przedszkolaki – praca z KA4.76–77.	Młodsze przedszkolaki: koloruje pola zgodnie z kodem opowiada o ilustracjach Starsze przedszkolaki: rysuje trasy zgodnie z odpowiadającymi im kolorami szlaków koduje i rysuje trasę zgodnie z instrukcją	młodsze przedszkolaki – KA4.24; starsze przedszkolaki – KA4.76–77	I.7, III.8, IV.11, IV.12, IV.14
	5. „Wakacyjna podróż” – ćwiczenia ruchowo-słuchowe. „Układamy górskie szlaki” – zabawa tematyczna.	ilustruje ruchem/gestem/mimiką twarzy treść opowieści w skupieniu słucha opowiadania N. współpracuje z dziećmi w zespole tworzy jak najdłuższą konstrukcję z klocków mierzy, porównuje, ocenia długość budowli		I.5, III.8, IV.1, IV.7, IV.12
	6. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	wymienia pory roku i charakterystyczne dla nich zjawiska atmosferyczne opowiada o zadaniach ratowników GOPR na podstawie informacji od N. i własnej wiedzy ogląda książki z kącika czytelniczego samodzielnie lub z N. bawi się z innymi dziećmi samodzielnie organizuje sobie czas wolny		I.6, IV.1, IV.16, IV.18, IV.20
4. Przyroda pod ochroną – 29.06 (pon)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Bawmy się bezpiecznie” – powitanka.	konstruuje, buduje z różnorodnych materiałów przyłącza się do zabaw innych dzieci lub zaprasza dzieci do zabawy samodzielnie organizuje sobie miejsce zabawy ilustruje ruchem piosenkę	Powitanki. CD2.39, eduranga.pl, e-Miś	I.6, III.1, III.7, IV.1, IV.7
	2. „Przyroda!” – zabawa ćwicząca szybką reakcję na sygnał.	szybko reaguje określonym ruchem na ustalony sygnał słowny rywalizuje z dzieckiem w parze w sposób koleżeński i zgodny z ustalonymi zasadami		I.5, III.5, III.8
	3. „Czym jest przyroda?” – rozmowa kierowana połączona z ciekawostką. „Naśladujemy przyrodę” – zabawa ruchowo-naśladowcza.	uważnie słucha wypowiedzi N. wyjaśnia swoje rozumienie słowa „przyroda” wymienia przykładowe elementy świata przyrody ilustruje/naśladuje ruchem wybrane elementy przyrody		I.5, IV.1, IV.2, IV.5, IV.18
	4. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – „Uśmiech w okularach” – zabawa plastyczna; starsze przedszkolaki – praca z KA4.78–79.	Młodsze przedszkolaki: twórczo kończy rysunek, dorysowując elementy wg własnego pomysłu Starsze przedszkolaki: opowiada, co oznaczają znaki i łączy je z odpowiednimi scenkami wycina puzzle, układa i nakleja je na kartce opowiada o planach na wakacje	starsze przedszkolaki – KA4.78–79	I.7, IV.1, IV.8, IV.18
	5. „Co wiemy o niedźwiedziu?” – rozmowa kierowana połączona z ciekawostką.	uważnie słucha ciekawostek przyrodniczych opisuje wygląd i zwyczaje niedźwiedzia na podstawie ilustracji i informacji od N.		II.10, III.8, IV.2, IV.5, IV.18
	6. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	odtwarza zapamiętany układ przedmiotów buduje wypowiedź na zadany temat korzysta z kącika czytelniczego zgodnie z ustalonymi zasadami zgodnie bawi się z innymi dziećmi zagospodarowuje przestrzeń własnymi konstrukcjami		IV.2, IV.5, IV.11, IV.12, IV.19
5. Do zobaczenia! – 30.06 (pon)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Bawmy się bezpiecznie” – powitanka.	samodzielnie wybiera rodzaj aktywności i zabawy korzysta z różnorodnych przyborów w kąciku plastycznym zwraca uwagę na kolegów potrzebujących pomocy wita się z dziećmi i N. śpiewa piosenkę wspólnie z dziećmi	Powitanki. CD2.39, eduranga.pl, e-Miś	I.6, III.1, III.7, IV.1, IV.7
	2. „Co najbardziej podobało się w przedszkolu?” – zabawa tematyczna.	dzieli się swoimi przemyśleniami i spostrzeżeniami uważnie słucha wypowiedzi innych osób, nie przerywając im czeka cierpliwie na swoją kolej		I.5, III.8, III.9, IV.2, IV.5
	3. „Czy możemy przepłynąć?” – zabawa orientacyjno-porządkowa, ćwicząca spostrzegawczość. „Bezpieczne wakacje w kole” – praca kreatywna.	zwinnie biega, nie dając się złapać rozpoznaje i podaje nazwy kolorów projektuje i rysuje przedmiot/symbol/sytuację kojarzące się z bezpiecznymi wakacjami opowiada o swojej pracy wymienia zasady bezpieczeństwa podczas wakacyjnych podróży		I.5, III.5, III.8, III.9, IV.8
	4. „Czekam na wakacje, bo…” – zabawa tematyczna.	opowiada o swoich planach wakacyjnych dzieli się swoimi przemyśleniami i spostrzeżeniami czeka cierpliwie na swoją kolej wypowiedzi		I.5, III.8, III.9, IV.1
	5. „Ostrożnie z wodą” – zabawa grupowa, koordynacja oko-ręka.	przelewa wodę z naczynia do naczynia tak, by jej nie rozlać skupia się podczas wykonywania zadania		II.7, II.8, III.5, III.8, III.9
	6. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	precyzyjnie rysuje po śladzie wykonuje pracę plastyczną wg własnego pomysłu wybiera książki do samodzielnego oglądania lub czytania przez N. podejmuje zabawy konstrukcyjne, manipulacyjne i tematyczne zgodnie ze swoimi zainteresowaniami		I.9, IV.1, IV.2, IV.19

Najnowsze wpisy

MIESIĘCZNY PLAN PRACY – CZERWIEC 2026 – GRUPA MOTYLKI

Klub Malucha

Tęczowa Krainka 1

Tęczowa Krainka 2

Tęczowa Krainka 3