Miesięczny plan pracy – GRUDZIEŃ 2025 – grupa Tropiciele.

Opublikowano 27 listopada 2025

Kategorie: Przedszkole Tęczowa Krainka II

Miesięczny plan pracy – GRUDZIEŃ 2025 – grupa Tropiciele.

Tydzień XIII. Warto pomagać

Numer i temat dnia	Działania dzieci	Przewidywane osiągnięcia dziecka (cele operacyjne)	Pomoce	Osiągnięcia dziecka
1. Umiemy się dzielić, umiemy pomagać – 1.12 (pon)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Mikołaj” – powitanka.	sprawnie i bez lęku rozstaje się z rodzicami korzysta z wyposażenia wybranych kącików tematycznych przezwycięża nieśmiałość i nawiązuje kontakty z rówieśnikami śpiewa i ilustruje ruchem piosenkę	Powitanki. CD1.25, eduranga.pl, e-Miś	I.5, I.6, III.2, III.8, III.9
	2. „Podaj w kole” – zabawa koordynacyjna.	sprawnie chwyta i przekazuje przedmiot następnej osobie w różny sposób		I.5, I.7, III.2
	3. „Jak nauczyć Smoka pomagać” – opowiadanie, praca zbiorowa. „Wyobraź sobie, że jesteś Smokiem” – zabawa wyobrażeniowa.	uważnie słucha opowiadania odpowiada na pytania związane z tekstem opowiada o sytuacjach związanych z pomaganiem na podstawie własnych doświadczeń wciela się w rolę podczas zabawy		II.8, IV.2, IV.5
	4. „Podziel się” – zabawa ruchowa.	dzieli się swoimi przemyśleniami na temat pomagania		I.5
	5. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – „Nasza praca” – zabawa manualna; starsze przedszkolaki – praca z KA2.17.	Młodsze przedszkolaki: współpracuje z dziećmi podczas tworzenia wspólnej kompozycji Starsze przedszkolaki: ustala kolejność zdarzeń w historyjce obrazkowej opowiada o akcjach charytatywnych na podstawie ilustracji i własnych doświadczeń	starsze przedszkolaki – KA2.17	I.6, I.7, III.5
	6. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	ćwiczy sposób zapraszania innych do zabawy przestawia scenkę dramową na zadany temat korzysta z zabawek i wyposażenia sali w dowolny sposób uważnie słucha czytanego tekstu wybiera miejsce i sposób zabawy		I.6, II.8, III.9, IV.2, IV.5
2. Zostań Mikołajem – 2.12 (wt)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Mikołaj” – powitanka.	kulturalnie odnosi się do dorosłych i dzieci samodzielnie tworzy budowle, konstrukcje, prace plastyczne i nadaje im nazwy, tytuły nawiązuje relacje z kolegami podczas zabaw dowolnych śpiewa wspólnie z dziećmi	Powitanki. CD1.25, eduranga.pl, e-Miś	I.6, III.2, III.8, III.9
	2. „Mikołajkowe prezenty” – zabawa sensoryczna rozwijająca wyobraźnię.	odnajduje wskazany przedmiot za pomocą dotyku cierpliwie czeka na swoją kolej		I.6, II.2, IV.1, IV.5
	3. Dogoterapia – zajęcia zewnętrzne.	– wzbogaca słownictwo i mowę, – przełamuje lęk, – rozwija funkcje poznawcze, stymuluje zmysły oraz ćwiczy koncentrację, – uczy się samodzielności i odpowiedzialności za siebie i psa		II.1, II.2,
	4. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – „Odrysujmy zabawki” – zabawa grafomotoryczna; starsze przedszkolaki – praca z KA2.18–20 – Litera „y,Y”	Młodsze przedszkolaki: starannie odrysowuje i koloruje wybrany przedmiot Starsze przedszkolaki: zapoznaje się z wyglądem litery „y, Y” łączy obrazek z sylabą, którą kończy się jego nazwa wyszukuje i zaznacza litery „y, Y” w tekście koloruje obrazek zgodnie z treścią czytanki rysuje obrazek po śladzie i ozdabia go wg własnego pomysłu rysuje szlaczek po śladzie	starsze przedszkolaki – KA2.18–20	I.7, I.9, IV.8
	5. „Kule śniegowe” – zabawa ruchowa.	zgniata gazety w kule sprawnie rzuca		I.5, I.8, III.5
	6. „Worek Mikołaja” – zabawa manualna.	tworzy konstrukcję wspólnie z dziećmi współpracuje z dziećmi podczas wykonywania zadania		I.6, I.8, IV.5, IV.7
	7. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	precyzyjnie opisuje wygląd Mikołaja znajduje rym do podanych słów słucha czytanego przez N. tekstu literackiego buduje z klocków różnego rodzaju samodzielnie korzysta z wyposażenia kącika plastycznego – rysuje, maluje, wycina, lepi		I.6, III.8, III.9, IV.5
3. Sztuka pakowania – 3.12 (śr)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Mikołaj” – powitanka.	podejmuje zabawy w wybranych kącikach tematycznych radzi sobie z emocjami w sposób niekrzywdzący innych używa zwrotów grzecznościowych adekwatnie do sytuacji ilustruje ruchem treść piosenki	Powitanki. CD1.25, eduranga.pl, e-Miś	I.6, III.2, III.8, III.9
	2. „Ciężkie pakunki” – zabawa wprowadzająca do tematu dnia.	reaguje odpowiednim ruchem na ustalony sygnał dźwiękowy ilustruje ruchem określone czynności		I.5, II.2, III.1, III.8
	3. Język angielski – zajęcia zewnętrzne.	– Rozumie proste polecenia nauczyciela i na nie reaguje		IV.21
	4. „Zgadnij, co to za prezent” – zabawa doskonaląca współpracę. „Paczka” – zabawa ruchowa w parach.	opowiada o wybranym przedmiocie samodzielnie pakuje wybrany przedmiot w papier rozpoznaje przedmiot po dotyku zachowuje delikatność i ostrożność podczas zabawy ruchowej siłuje się z dzieckiem w parze		I.5, I.6, I.7, III.5
	5. Zajęcia szachowe – zajęcia zewnętrzne.	– rozwija cechy osobowości takie jak: koncentracja, cierpliwość, logiczne myślenie, wytrwałość oraz umiejętność radzenia sobie ze stresem i porażką.
	6. „Pakowanie świątecznego prezentu” – zabawa rozwijająca współpracę.	wykonuje zadanie w małym zespole, współpracując z dziećmi okazuje zaufanie wobec rówieśników zachowuje delikatność wobec dzieci i zasady bezpieczeństwa podczas zabawy ruchowej		II.9, III.5, III.6, III.8, III.9
	7. „Jaki kolor pasuje?” – zabawa matematyczna.	klasyfikuje przedmioty w oparciu o podaną cechę (kolor) wykonuje zadanie wspólnie z dziećmi, dzieląc się pracą w zespole		III.2, IV.5, IV.12
	8. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	wskazuje takie same przedmioty spośród innych klasyfikuje przedmioty w oparciu o wskazane przez siebie kryterium ogląda książki z kącika czytelniczego samodzielnie lub z N. bawi się z innymi dziećmi samodzielnie korzysta z klocków, układanek edukacyjnych i innych dostępnych zabawek		I.6, III.8, III.9, IV.8
4. W krainie śniegu 4.12 (czw)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Mikołaj” – powitanka.	konstruuje, buduje z różnorodnych dostępnych materiałów pokonuje nieśmiałość, przyłączając się do zabaw innych dzieci lub zaprasza nieśmiałe dzieci do zabawy ilustruje ruchem piosenkę	Powitanki. CD1.25, eduranga.pl, e-Miś	I.6, III.2, III.8, III.9
	2. „Orzełki bez śniegu” – zabawa ruchowa.	współpracuje z dzieckiem w parze podczas zabawy porusza się w określony sposób		I.5, I.8, III.5
	3. Robotyka i programowanie – zajęcia zewnętrzne.	– rozbudza kreatywne oraz przestrzenne myślenie, – bierze czynny udział w zajęciach z robotyki		I.6
	4. „Lodowe figurki” – zabawa ruchowa. „Kto mieszka w krainie śniegu?” – zabawa dydaktyczna.	zastyga na sygnał bez ruchu opowiada o zwierzętach polarnych na podstawie ilustracji i własnej wiedzy		I.5, I.8, IV.5, IV.18
	5. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – praca z KA2.7; starsze przedszkolaki – praca z KA2.23–24.	Młodsze przedszkolaki: podaje nazwy zwierząt na ilustracji łączy zwierzęta z ich cieniami słucha i naśladuje odgłosy zwierząt Starsze przedszkolaki: podaje nazwy zwierząt na ilustracji wskazuje różnice między podobnymi obrazkami łączy w pary takie same obrazki rysuje po śladzie	młodsze przedszkolaki – KA2.7; starsze przedszkolaki – KA2.23–24	I.7, I.9, IV.2, IV.7, IV.8, IV.18
	6. „Pingwiny” – zabawa ruchowa.	porusza się, naśladując chód wskazanych zwierząt		I.5, I.8, I.9, IV.7
	7. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	rwie papier na małe kawałki, posługując się obiema dłońmi tworzy kompozycję wg własnego pomysłu korzysta z kącika czytelniczego zgodnie z ustalonymi zasadami tworzy konstrukcje z klocków różnego rodzaju		I.6, III.8, III.9, IV.8
5. Mikołajkowe szaleństwo – 5.12 (pt)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Mikołaj” – powitanka.	samodzielnie wybiera rodzaj aktywności i zabawy bawi się i manipuluje klockami różnego rodzaju nawiązuje kontakt z dziećmi i N. śpiewa piosenkę wspólnie z dziećmi	Powitanki. CD1.25, eduranga.pl, e-Miś	I.6, III.2, III.8, III.9
	2. „Na sankach” – zabawa ruchowa.	porusza się podczas zabawy ostrożnie, nie potrącając innych dzieci i współpracując z nimi zachowuje zasady bezpiecznej zabawy		I.5, I.8, I.9, III.8
	3. „Zimowe malowanie” – zabawa plastyczna do muzyki klasycznej.	uważnie, w ciszy słucha muzyki porusza się w rytm muzyki maluje farbami, wykonując wspólną pracę plastyczną		I.5, I.8, IV.1, IV.7, IV.8
	4. „Raz, dwa, trzy – Mikołaj patrzy” – zabawa ruchowa.	zatrzymuje się bez ruchu na sygnał		I.5,
	5. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – praca z W13 „Mikołaj”; starsze przedszkolaki – praca z W13 „Mikołaj”.	Młodsze przedszkolaki: wykonuje pracę plastyczno-techniczną zgodnie z poleceniami i wizualizacją korzysta z różnorodnych materiałów Starsze przedszkolaki: wykonuje pracę plastyczno-techniczną zgodnie z poleceniami i wizualizacją korzysta z różnorodnych materiałów	młodsze przedszkolaki – W13; starsze przedszkolaki – W13	I.6, I.7, IV.8
	6. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	samodzielnie wykonuje prosty, symboliczny rysunek podaje jak największą liczbę skojarzeń słownych do podanego przez N. pojęcia wybiera książki do samodzielnego oglądania lub czytania przez N. podejmuje zabawy konstrukcyjne, manipulacyjne i tematyczne zgodnie ze swoimi zainteresowaniami		I.6, III.8, III.9, IV.2, IV.3, IV.19

Tydzień XIV. Masz wiadomość!

Numer i temat dnia	Działania dzieci	Przewidywane osiągnięcia dziecka (cele operacyjne)	Pomoce	Osiągnięcia dziecka
1. Rozumiemy się bez słów – 8.12 (pon)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „List z pozdrowieniami” – powitanka.	wznosi budowle z różnego rodzaju klocków układa kompozycje z układanek typu pinezki, mozaiki zwraca się do dzieci po imieniu śpiewa i ilustruje ruchem piosenkę	Powitanki. CD1.27, eduranga.pl, e-Miś	I.6, III.2, III.8, III.9, IV.7
	2. „Pokaż mi, jak się czujesz” – zabawa wprowadzająca do tematu dnia.	przedstawia wybraną emocję za pomocą mimiki twarzy rozpoznaje prezentowane przez innych emocje podaje nazwy emocji przedstawionych w formie emotikonów		II.2, II.4, III.9, IV.1
	3. „Wesoła poczta” – piosenka.	uważnie słucha treści i melodii piosenki odpowiada na pytania dotyczące tekstu	CD1.19	I.5, IV.2, IV.5, IV.7, IV.20
	4. „Ruchowa poczta” – zabawa muzyczno-ruchowa.	ilustruje ruchem tekst piosenki		I.5,
	5. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – „Mój znaczek” – zabawa plastyczna; starsze przedszkolaki – praca z KA2.25.	Młodsze przedszkolaki: projektuje i rysuje wzór znaczka pocztowego wg własnego pomysłu Starsze przedszkolaki: opowiada o znaczeniu gestów na ilustracjach łączy scenki z odpowiednimi gestami wskazuje gesty, które mają pozytywny przekaz	starsze przedszkolaki – KA2.25	I.7, I.9, IV.1, IV.8
	6. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	tworzy dowolną kompozycję z papieru o różnej fakturze, nie używając nożyczek lub wykorzystując je uważnie słucha czytanego tekstu odczytuje gesty kierowane do niego przez dzieci i N. wybiera miejsce i sposób zabawy inicjuje zabawy konstrukcyjne i manipulacyjne		I.6, III.8, III.9, IV.8
2. Listy nie tylko w kopertach – 9.12 (wt)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „List z pozdrowieniami” – powitanka.	inicjuje zabawy tematyczne, konstrukcyjne, manipulacyjne odnosi się do dzieci w sposób kulturalny i przyjacielski śpiewa wspólnie z dziećmi	Powitanki. CD1.27, eduranga.pl, e-Miś	I.6, III.2, III.8, III.9, IV.7
	2. „Przekaż to słowo” – zabawa językowa usprawniająca pamięć i pracę w grupie.	uważnie słucha słowa wypowiedzianego przez inne dziecko powtarza usłyszane słowo dziecku siedzącemu obok		III.2, III.5, IV.2, IV.5
	3. „Różne listy” – zabawa dydaktyczna. „Przekaż wiadomość” – zabawa językowa ćwicząca koordynację.	wymienia sposoby przekazywania sobie wiadomości na podstawie własnych doświadczeń uważnie słucha wypowiedzi dzieci i N. rozpoznaje symbole graficzne różnych nośników wiadomości współpracuje z dziećmi w grupie podczas zabawy		I.5, I.9, IV.2, IV.5, IV.20
	4. „Piszemy listy” – zabawa ruchowa.	wykonuje ćwiczenia rąk oraz masaż dłoni wg instrukcji N.		I.5,
	5. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – praca z KA2.8; starsze przedszkolaki – praca z KA2.26–28.	Młodsze przedszkolaki: rysuje po śladzie i koloruje obrazek wskazuje symbol, którego dźwięk słychać na nagraniu Starsze przedszkolaki: rozpoznaje kształt litery „k, K” wskazuje obrazki, których nazwy rozpoczynają się głoską „k” czyta sylaby i łączy je tak, żeby powstały wyrazy zaznacza litery „k, K” w tekście rysuje element zgodny z treścią czytanki opowiada, co oznaczają przestawione symbole rysuje po śladzie	młodsze przedszkolaki – KA2.8; starsze przedszkolaki – KA2.26–28	I.9, IV.8, IV.9
	6. „Czy idzie listonosz?” – zabawa ruchowa.	opisuje wygląd listonosza wykonuje gesty zgodnie z poleceniem N.		I.8, IV.2, IV.20
	7. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	ćwiczy sprawność dłoni i palców, wykonując drobne ruchy wg instrukcji N. tworzy dowolną kompozycję metodą stemplowania samodzielnie organizuje sobie czas wolny korzysta z wyposażenia kącika czytelniczego wg ustalonych zasad		I.6, III.8, III.9, IV.2, IV.19
3. Na poczcie – 10.12 (śr)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „List z pozdrowieniami” – powitanka.	podejmuje zabawy w wybranych kącikach tematycznych komunikuje się z dziećmi i dorosłymi zgodnie ze swoimi możliwościami dzieli się zabawkami z innymi dziećmi ilustruje ruchem treść piosenki	Powitanki. CD1.27, eduranga.pl, e-Miś	I.6, III.2, III.8, III.9, IV.7
	2. „Ile mamy wiadomości? – zabawa matematyczna z elementami przeliczania.	sprawnie przekazuje drobne przedmioty dziecku obok współpracuje z dziećmi podczas zabawy prawidłowo liczy elementy zbioru		III.8, IV.5, IV.15
	3. Język angielski – zajęcia zewnętrzne.	– Rozumie proste polecenia nauczyciela i na nie reaguje		IV.21
	4. „Na poczcie” – rozmowa kierowana. „W rytmie z paczką” – zabawa matematyczna kształtująca układanie rytmów.	opowiada o poczcie na podstawie ilustracji i własnej wiedzy poprawnie przelicza elementy zbioru rozpoznaje i podaje nazwy wybranych kolorów kontynuuje rozpoczęty rytm		I.6, IV.5, IV.12, IV.15
	5. „Ile ma pan dla nas listów?” – zabawa ruchowa z elementami przeliczania. „Ustawcie się po kolei” – zabawa ruchowa.	poprawnie liczy na konkretach i na palcach sprawdza poprawność wykonania zadania reaguje określonym ruchem na ustalony sygnał słowny ustawia się zgodnie z poleceniem N.		I.5, III.8, IV.12, IV.15
	6. Zajęcia szachowe – zajęcia zewnętrzne.	– rozwija cechy osobowości takie jak: koncentracja, cierpliwość, logiczne myślenie, wytrwałość oraz umiejętność radzenia sobie ze stresem i porażką.
	7. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	wskazuje i podaje nazwy poszczególnych części ciała przelicza elementy w dostępnym sobie zakresie ogląda książki z kącika czytelniczego samodzielnie lub z N. bawi się z innymi dziećmi samodzielnie korzysta z klocków, układanek edukacyjnych i innych dostępnych zabawek		I.6, III.9, IV.2, IV.15, IV.19
4. Co mówią zwierzęta? – 11.12 (czw)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „List z pozdrowieniami” – powitanka.	konstruuje, buduje z różnorodnych dostępnych materiałów asertywnie komunikuje swoje potrzeby i oczekiwania ilustruje ruchem piosenkę	Powitanki. CD1.27, eduranga.pl, e-Miś	I.6, III.2, III.8, III.9, IV.7
	2. „Dźwięki mojego ciała” – zabawa słuchowa.	zachowuje ciszę podczas zabawy słuchowej opisuje swoje doznania nie przerywa innym dzieciom ich wypowiedzi		I.5, I.8, II.9, III.8
	3. Zajęcia sportowe – zajęcia zewnętrzne	– rozwijają sprawność, koordynację i postawę
	4. „Na kanapie” – wiersz A. Frączek.	uważnie słucha czytanego tekstu, zwracając uwagę na wybrane wątki opowiada o zachowaniu bohaterów wiersza dzieli się swoimi doświadczeniami dotyczącymi zwierząt domowych		IV.2, IV.5, IV.18
	5. „Pieski na kanapę” – zabawa ruchowa z elementem czworakowania.	naśladuje sposób poruszania się psów reaguje w określony sposób na ustalony sygnał		I.5
	6. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – „Wiadomość od przyjaciela” – plastyczna zabawa kreatywna; starsze przedszkolaki – praca z KA2.31–32.	Młodsze przedszkolaki: wykonuje pracę wg własnego pomysłu rysuje, prawidłowo trzymając narzędzie Starsze przedszkolaki: wyjaśnia znaczenie emotikonów łączy zwierzęta z emotikonami, symbolizującymi ich zachowanie zaznacza kolejność wysłuchanych głosów zwierząt koloruje obrazek zgodnie z poleceniem	starsze przedszkolaki – KA2.31–32	I.8, IV.1, IV.8, IV.18
	7. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	ćwiczy sprawność dłoni i palców, chwytając drobne przedmioty czubkami palców opowiada o zapamiętanych gestach ilustrujących emocje psa korzysta z kącika czytelniczego zgodnie z ustalonymi zasadami zgodnie bawi się z innymi dziećmi w wybranych kącikach tematycznych		I.6, II.10, III.9, IV.9, IV.18
5. Wysyłamy kartki – 12.12 (pt)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „List z pozdrowieniami” – powitanka.	samodzielnie wybiera rodzaj aktywności i zabawy inicjuje zabawy tematyczne, konstrukcyjne i manipulacyjne komunikuje swoje potrzeby i oczekiwania wobec innych wita się z dziećmi i N.	Powitanki. CD1.27, eduranga.pl, e-Miś	I.6, III.2, III.8, III.9, IV.7
	2. „Małe i duże” – zabawa klasyfikacyjna.	klasyfikuje elementy w oparciu o wskazaną cechę prawidłowo używa określeń „małe”, „duże” ilustruje ustalonym gestem wielkość przedmiotów		I.5, III.5, IV.8, IV.12
	3. „Droga listu” – rozmowa kierowana. „Masz wiadomość” – zabawa ruchowa.	opowiada o etapach wysyłania listu na podstawie ilustracji i własnych doświadczeń delikatnie rysuje palcem na plecach kolegi wskazany wzór		I.5, I.7, I.8, IV.5, IV.20
	4. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – praca z W14 „Kartka świąteczna – bałwan”; starsze przedszkolaki – praca z W14 „Kartka świąteczna – renifer”.	Młodsze przedszkolaki: wykonuje pracę plastyczno-techniczną zgodnie z poleceniami i wizualizacją wykorzystuje różne materiały Starsze przedszkolaki: wykonuje pracę plastyczno-techniczną zgodnie z poleceniami i wizualizacją wykorzystuje różne materiały	młodsze przedszkolaki – W14; starsze przedszkolaki – W14	I.6, I.7, IV.1, IV.8, IV.20
	5. „List do Mikołaja” – praca plastyczna.	samodzielnie wykonuje obrazkowy list do Mikołaja opowiada o swojej pracy		III.9, IV.2, IV.8
	6. „Gdzie to się ukryło?” – zabawa dydaktyczna.	uważnie patrzy zauważa zmiany w zapamiętanym układzie przedmiotów		III.5, IV.2, IV.9
	7. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	rysuje po śladzie, koncentrując się na zadaniu samodzielnie rysuje postać elfa wybiera książki do samodzielnego oglądania lub czytania przez N. podejmuje zabawy konstrukcyjne, manipulacyjne i tematyczne zgodnie ze swoimi zainteresowaniami		I.6, III.8, III.9, IV.8

Tydzień XV. Już pachnie świętami

Numer i temat dnia	Działania dzieci	Przewidywane osiągnięcia dziecka (cele operacyjne)	Pomoce	Osiągnięcia dziecka
1. Poznajemy nasze tradycje – 15.12 (pon)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Dzyń, dzyń, dzwoneczki” – powitanka.	wznosi budowle z różnego rodzaju klocków samodzielnie organizuje sobie miejsce zabawy śpiewa i ilustruje ruchem piosenkę	Powitanki. CD1.29, eduranga.pl, e-Miś	I.5, I.6, III.2, III.8, IV.7
	2. „Co to za święto? – świąteczne zagadki.	podaje rozwiązanie zagadki słownej cierpliwie czeka na swoją kolej wypowiedzi		II.8, IV.1, IV.5
	3. „Jadzia Pętelka odwiedza dziadków” – opowiadanie B. Supeł.	uważnie słucha treści opowiadania opowiada o tradycjach związanych z Bożym Narodzeniem na podstawie opowiadania i własnych doświadczeń		IV.2, IV.5, IV.10
	4. „Podaj bombkę” – zabawa ruchowa.	sprawnie przyjmuje i podaje przedmiot następnej osobie zachowuje ostrożność podczas zabawy		I.5,
	5. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – praca z KA2.10; starsze przedszkolaki – praca z KA2.33.	Młodsze przedszkolaki: wskazuje i podaje nazwy świątecznych potraw Starsze przedszkolaki: nalepia brakujące elementy obrazków opowiada o tradycjach bożonarodzeniowych przedstawionych na obrazkach wskazuje swoją ulubioną tradycję	młodsze przedszkolaki – KA2.10; starsze przedszkolaki – KA2.33	I.7, I.9, IV.8, IV.10
	6. „Pierogi i pierożki” – zabawa manualna plasteliną.	ćwiczy sprawność manualną poprzez zabawę plasteliną lepi wskazane kształty		I.6, IV.8, IV.11
	7. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	koncentruje się na zadaniu wymienia zapamiętany szereg obrazków samodzielnie rysuje figury geometryczne wybiera książki do oglądania lub czytania przez N. wybiera miejsce i sposób zabawy inicjuje zabawy konstrukcyjne i manipulacyjne		I.6, III.8, IV.2, IV.11
2. Życzenia od serca – 16.12 (wt)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Dzyń, dzyń, dzwoneczki” – powitanka.	inicjuje zabawy tematyczne, konstrukcyjne, manipulacyjne, plastyczne w umiejętny sposób prosi inne dzieci o podzielenie się zabawkami śpiewa wspólnie z dziećmi	Powitanki. CD1.29, eduranga.pl, e-Miś	I.5, I.6, III.2, III.8, IV.7
	2. „Zagadki” – zabawa językowa.	podaje rozwiązanie zagadek słownych nie przerywa wypowiedzi innego dziecka lub N.		II.8, III.5, IV.5, IV.10
	3. Dogoterapia – zajęcia zewnętrzne.	– wzbogaca słownictwo i mowę, – przełamuje lęk, – rozwija funkcje poznawcze, stymuluje zmysły oraz ćwiczy koncentrację, – uczy się samodzielności i odpowiedzialności za siebie i psa		II.1, II.2,
	4. „Świąteczne życzenia” – zabawa dydaktyczna z elementami języka angielskiego. „Dobrze ci życzę” – zabawa ruchowa.	prawidłowo i przyjacielsko formułuje życzenia wobec innych dzieci powtarza wybrane zwroty w języku angielskim reaguje ustalonym gestem na sygnał graficzny okazuje gestem i mimiką twarzy sympatię i życzliwość		I.5, IV.2, IV.5, IV.10, IV.21
	5. „Usłysz życzenie” – zabawa słuchowa.	powtarza szeptem usłyszane słowa zachowuje ciszę podczas zabawy		III.5, IV.2, IV.7
	6. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	odtwarza usłyszany rytm układa zdania na zadany temat samodzielnie organizuje sobie czas wolny korzysta z wyposażenia kącika czytelniczego wg ustalonych zasad ustala z dziećmi treść i zasady zabawy		I.6, III.8, III.9, IV.2, IV.7
3. Ile potraw na stole? – 17.12 (śr)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Dzyń, dzyń, dzwoneczki” – powitanka.	podejmuje zabawy w wybranych kącikach tematycznych nawiązuje kontakt z dziećmi i dorosłymi dzieli się zabawkami z innymi dziećmi ilustruje ruchem treść piosenki	Powitanki. CD1.29, eduranga.pl, e-Miś	I.5, I.6, III.2, III.8, IV.7
	2. „Moje marzenie” – zabawa wzbogacająca słownictwo.	dzieli się swoimi przemyśleniami buduje spójną wypowiedź na dany temat		III.5, IV.2, IV.5
	3. Język angielski – zajęcia zewnętrzne.	– Rozumie proste polecenia nauczyciela i na nie reaguje		IV.21
	4. „Czy wystarczy dla wszystkich?” – zabawa matematyczna.	poprawnie przelicza elementy zbioru obserwuje, ustala, sprawdza, czy każda osoba otrzymała odpowiednie przedmioty		II.8, IV.5, IV.13, IV.15
	5. Zajęcia szachowe – zajęcia zewnętrzne.	– rozwija cechy osobowości takie jak: koncentracja, cierpliwość, logiczne myślenie, wytrwałość oraz umiejętność radzenia sobie ze stresem i porażką.
	6. „Potrawy wigilijne” – zabawa ruchowa z elementem równowagi.	zachowuje równowagę podczas wykonywania ćwiczenia		I.5, I.9, III.2, III.5, IV.10
	7. „Które do siebie pasują?” – zabawa klasyfikacyjna.	klasyfikuje przedmioty w oparciu o wskazaną cechę rozpoznaje i podaje nazwy kolorów porównuje wielkość przedmiotów		I.6, I.9, IV.12
	8. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	przelicza elementy w dostępnym sobie zakresie ogląda książki z kącika czytelniczego samodzielnie lub z N. bawi się z innymi dziećmi samodzielnie korzysta z klocków, układanek edukacyjnych i innych dostępnych zabawek		I.6, III.8, III.9, IV.8, IV.15
4. Świąteczne drzewko – 18.12 (czw)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Dzyń, dzyń, dzwoneczki” – powitanka.	konstruuje, buduje z różnorodnych dostępnych materiałów zachowuje się przyjacielsko i życzliwie wobec dzieci i dorosłych ilustruje ruchem piosenkę	Powitanki. CD1.29, eduranga.pl, e-Miś	I.5, I.6, III.2, III.8, IV.7
	2. „Tańcząca bombka” – zabawa ruchowa przy muzyce.	rytmicznie przyjmuje i podaje przedmiot kolejnemu dziecku reaguje w ustalony sposób na pauzę w muzyce		I.5, I.9, III.8, IV.7
	3. Robotyka i programowanie – zajęcia zewnętrzne.	– rozbudza kreatywne oraz przestrzenne myślenie, – bierze czynny udział w zajęciach z robotyki		I.6
	4. „Różne drzewa iglaste” – zabawa dydaktyczna. „Jak zrobić choinkowe perfumy?” – eksperyment zapachowy.	uważnie ogląda i porównuje wygląd gałązek drzew iglastych opowiada o swoich spostrzeżeniach samodzielnie znajduje i proponuje innym rozwiązanie problemu pod kierunkiem N. wykonuje doświadczenie bada właściwości przedmiotów różnymi zmysłami		I.7, IV.5, IV.18, IV.19
	5. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – praca z KA2.12; starsze przedszkolaki – praca z KA2.38-39.	Młodsze przedszkolaki: wskazuje elementy użyte do zbudowania ludzika na obrazku Starsze przedszkolaki: koloruje obrazki zgodnie z podaną zasadą zaznacza kolejność zdarzeń w historyjce obrazkowej opowiada treść historyjki	młodsze przedszkolaki – KA2.12; starsze przedszkolaki – KA2.38–39	I.7, I.9, IV.2, IV.8, IV.18
	6. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	rysuje palcem i kredką po śladzie opowiada ułożoną przez siebie historyjkę na dany temat korzysta z kącika czytelniczego zgodnie z ustalonymi zasadami zgodnie bawi się z innymi dziećmi w wybranych kącikach tematycznych		I.6, III.8, III.9, IV.5, IV.8
5. Ozdabiamy choinkę – 19.12 (pt)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Dzyń, dzyń, dzwoneczki” – powitanka.	inicjuje zabawy tematyczne, konstrukcyjne i manipulacyjne wyraża swoje potrzeby w sposób akceptowalny społecznie wita się z dziećmi i N.	Powitanki. CD1.29, eduranga.pl, e-Miś	I.5, I.6, III.2, III.8, IV.7
	2. „Znajdź ozdobę” – zabawa ruchowa wprowadzająca do tematu dnia.	podaje nazwy wybranych ozdób choinkowych przypisuje wskazanym ozdobom wybraną liczbę kropek uważnie słucha i przelicza dźwięki reaguje zgodnie z ustalonym kodem		I.5, III.5, IV.10, IV.15
	3. „Kaczka pstra” – piosenka tradycyjna.	słucha tekstu i melodii piosenki odpowiada na pytania związane z tekstem	CD1.22	I.5, IV.1, IV.5, IV.7
	4. „Gramy na instrumentach” – zabawa muzyczna. „Pięć kroków do choinki” – zabawa orientacyjna. „Świąteczne symbole” – zabawa ruchowa.	tworzy akompaniament do piosenki, grając na instrumentach perkusyjnych śpiewa wspólnie z dziećmi liczy na palcach przelicza kroki porusza się swobodnie do muzyki naśladuje ruchem wskazane czynności	CD1.22	IV.7, IV.9, IV.12 IV.14, IV.15
	5. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – praca z W15 „Choinka”; starsze przedszkolaki – praca z W15 „Łańcuch na choinkę”.	Młodsze przedszkolaki: wykonuje pracę plastyczno-techniczną zgodnie z poleceniami i wizualizacją wykorzystuje różne materiały Starsze przedszkolaki: wykonuje pracę plastyczno-techniczną zgodnie z poleceniami i wizualizacją wykorzystuje różne materiały	młodsze przedszkolaki – W15. starsze przedszkolaki – W15	I.7, I.9, IV.8, IV.10
	6. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	wykleja obrazek kawałkami papieru, koncentrując się na zadaniu samodzielnie odrysowuje i wycina koła różnej wielkości wybiera książki do samodzielnego oglądania lub czytania przez N. podejmuje zabawy konstrukcyjne, manipulacyjne i tematyczne zgodnie ze swoimi zainteresowaniami		I.6, III.8, III.9, IV.8, IV.19

Tydzień XVI. W co się bawić zimą?

Numer i temat dnia	Działania dzieci	Przewidywane osiągnięcia dziecka (cele operacyjne)	Pomoce	Osiągnięcia dziecka
1. Trening czyni mistrza! – 22.12 (pon)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Zimo, baw się z nami” – powitanka.	bawi się wybranymi zabawkami wznosi budowle z różnego rodzaju klocków w rozumiały sposób mówi o swoich potrzebach i decyzjach śpiewa i ilustruje ruchem piosenkę	Powitanki. CD1.31, eduranga.pl, e-Miś	I.5, I.6, III.2, III.8, IV.7
	2. „Co możemy trenować?” – zabawa wprowadzająca do tematu dnia.	dzieli się swoją wiedzą na dany temat wymienia znane sobie dyscypliny sportowe wyjaśnia rozumienie słowa „trening”		II.8, IV.2, IV.5
	3. „Tupu tup po śniegu” – piosenka. „Tupiemy i mówimy” – zabawa językowo-ruchowa do piosenki.	uważnie słucha treści i melodii piosenki opowiada o cechach charakterystycznych zimy na podstawie tekstu piosenki i własnej wiedzy rytmicznie tupie, wypowiadając jednocześnie tekst piosenki	CD1.23	I.5, IV.1, IV.5, IV.7
	4. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – „Podium” – zabawa plastyczna; starsze przedszkolaki – praca z KA2.41.	Młodsze przedszkolaki: maluje farbami tworzy wspólną pracę plastyczną z grupą dzieci Starsze przedszkolaki: znajduje identyczny obrazek spośród podobnych wymienia i zaznacza zauważone różnice między obrazkami	starsze przedszkolaki – KA2.41	I.6, I.7, I.9, IV.8
	5. „Trenujemy slalom” – zabawa matematyczna z elementem koordynacji.	współpracuje z dzieckiem w parze podczas zabawy precyzyjnie manipuluje drobnymi przedmiotami prawidłowo liczy na konkretach		I.6, III.9, IV.8, IV.15
	6. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	zapamiętuje układ przedmiotów stosuje się do zasad gry zapamiętuje i stosuje kody rytmiczno- graficzne uważnie słucha czytanego tekstu wybiera miejsce i sposób zabawy inicjuje zabawy konstrukcyjne i manipulacyjne		I.6, III.8, III.9, IV.3, IV.19
2. Czas na zimowe sporty – 23.12 (wt)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Zimo, baw się z nami” – powitanka.	inicjuje zabawy tematyczne, konstrukcyjne, manipulacyjne, plastyczne odnosi się do dzieci w sposób kulturalny i przyjacielski śpiewa wspólnie z dziećmi	Powitanki. CD1.31, eduranga.pl, e-Miś	I.5, I.6, III.2, III.8, IV.7
	2. „W co się bawić zimą?” – zabawa ruchowa z elementami pantomimy.	ilustruje ruchem wybraną czynność odgaduje czynność prezentowaną za pomocą gestów/ruchów		I.5, II.8, III.5, IV.1
	3. „Bałwan” – wiersz A. Frączek.	uważnie słucha wiersza i odpowiada na pytania związane z tekstem w oparciu o tekst podaje przykłady sytuacji prawdziwych i fikcyjnych		IV.2, IV.3, IV.5, IV.18
	4. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – praca z KA2.13; starsze przedszkolaki – praca z KA2.42–43.	Młodsze przedszkolaki: podaje nazwy sprzętów sportowych na ilustracji dzieli słowa na sylaby Starsze przedszkolaki: łączy w pary rymujące się nazwy przedmiotów rysuje po śladzie bez odrywania ręki kontroluje nacisk narzędzia pisarskiego	młodsze przedszkolaki – KA2.13; starsze przedszkolaki – KA2.42–43	I.7, I.9, IV.5, IV.18, IV.20
	5. „Płatki śniegu” – zabawa artykulacyjna z elementami języka angielskiego.	dmucha z różnym natężeniem zachowuje prawidłowy tor oddechowy powtarza wybrane słowa w języku angielskim		I.9, III.5, IV.1, IV.21
	6. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	opowiada o sporach zimowych na podstawie ilustracji wymyśla nowe nazwy dla wskazanych czynności samodzielnie organizuje sobie czas wolny korzysta z wyposażenia kącika czytelniczego wg ustalonych zasad buduje z klocków różnego rodzaju		I.6, III.9, IV.2, IV.6, IV.19
		24.12 – 26.12 PRZEDSZKOLE NIECZYNNE (przerwa świąteczna)
3. Na podium – 29.12 (pon)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Zimo, baw się z nami” – powitanka.	podejmuje zabawy w wybranych kącikach tematycznych korzysta z pomysłów innych dzieci dzieli się zabawkami z innymi dziećmi ilustruje ruchem treść piosenki	Powitanki. CD1.31, eduranga.pl, e-Miś	I.5, I.6, III.2, III.8, IV.7
	2. „Śnieżka” – zabawa ruchowa doskonaląca koncentrację.	sprawnie przekazuje dziecku obok drobny przedmiot wodzi wzrokiem za przekazywanym kolejnym dzieciom przedmiotem		I.5, II.8, III.2
	3. „Które miejsce na podium” – zabawa matematyczna. „Śnieżne kulki” – zabawa ćwicząca orientację w schemacie ciała i w przestrzeni.	wyjaśnia na przykładach znaczenie słowa „podium” przelicza i wskazuje miejsca na podium, posługując się liczebnikami głównymi i porządkowymi kładzie przedmiot w określonych miejscach, zgodnie z poleceniem N. ustala położenie przedmiotów w stosunku do własnej osoby		I.5, III.5, IV.14, IV.15
	4. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – praca z KA2.14; starsze przedszkolaki – praca z KA2.44–45.	Młodsze przedszkolaki: nalepia naklejki zgodnie z poleceniem N. liczy i odzwierciedla liczbę za pomocą kropek Starsze przedszkolaki: przelicza elementy zbioru i odzwierciedla liczbę za pomocą kropek zaznacza wskazane cyfry na osi liczbowej zaznacza obrazki oraz używa kolorów zgodnie z poleceniem N. wskazuje kierunek, w którym spoglądają dzieci na obrazku	młodsze przedszkolaki – KA2.14; starsze przedszkolaki – KA2.44–45	I.7, I.9, IV.13, IV.15
	5. „Jakie zakupy zrobiłam?” – zabawy z zakresu edukacji ekonomicznej.	uważnie słucha opowiadania wykonuje polecenia N. liczy na konkretach		IV.5, IV.12, IV.15, IV.17
	6. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	klasyfikuje przedmioty w oparciu o podaną cechę posługuje się liczebnikami porządkowymi ogląda książki z kącika czytelniczego samodzielnie lub z N. bawi się z innymi dziećmi samodzielnie korzysta z klocków, układanek edukacyjnych i innych dostępnych zabawek		I.6, III.8, III.9, IV.12, IV.19
4. Zimowe eksperymenty – 30.12 (wt)	1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Zimo, baw się z nami” – powitanka.	konstruuje, buduje z różnorodnych dostępnych materiałów przyłącza się do zabaw innych dzieci ilustruje ruchem piosenkę	Powitanki. CD1.31, eduranga.pl, e-Miś	I.5, I.6, III.2, III.8, IV.7
	2. „Zimny oddech” – zabawa logopedyczna usprawniająca aparat artykulacyjny.	wykonuje ćwiczenia usprawniające aparat mowy dmucha z różnym natężeniem		I.9, IV.7, IV.18
	3. „Ciepły i kolorowy śnieg” – zabawa badawcza. „Zimowy slalom” – zabawa ruchowa.	dotyka, bada i porównuje konsystencję różnych substancji opowiada o swoich odczuciach i spostrzeżeniach porusza się swobodnie, omijając przeszkody reaguje określonym ruchem na ustalony sygnał		I.5, I.6, IV.5, IV.13, IV.18
	4. Zabawy przy stolikach: młodsze przedszkolaki – „Bałwanek” – praca plastyczna; starsze przedszkolaki – praca z KA2.46–47.	Młodsze przedszkolaki: odrysowuje koła różnej wielkości sprawnie wycina samodzielnie komponuje pracę Starsze przedszkolaki: rysuje linie po śladzie, używając kolorów kredek wg polecenia N. opowiada o ilustracjach wycina obrazki i nakleja je w odpowiednich polach wg wzoru	starsze przedszkolaki – KA2.46–47	I.6, I.7, I.8, IV.1, IV.8
	5. „Ile to dźwięków?” – zabawa słuchowa.	powtarza zapamiętaną sekwencję dźwięków, zachowując rytm i tempo		II.8, IV.7, IV.12, IV.15
	6. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.	prawidłowo dokonuje syntezy i analizy wyrazów tworzy konstrukcje z różnorodnych materiałów korzysta z kącika czytelniczego zgodnie z ustalonymi zasadami zgodnie bawi się z innymi dziećmi w wybranych kącikach tematycznych		I.6, III.9, IV.2, IV.19
		31.12. PRZEDSZKOLE NIECZYNNE

Najnowsze wpisy

Miesięczny plan pracy – GRUDZIEŃ 2025 – grupa Tropiciele.

Klub Malucha

Tęczowa Krainka 1

Tęczowa Krainka 2

Tęczowa Krainka 3