Miesięczny plan pracy – STYCZEŃ 2026 – grupa Motylki.

 Kategorie: Przedszkole Tęczowa Krainka II
0

Miesięczny plan pracy – STYCZEŃ 2026 – grupa Motylki.

Tydzień XVII. W co się bawić zimą?/ Witamy w nowym roku!

Numer
i temat dnia

Działania dzieci

Przewidywane osiągnięcia dziecka (cele operacyjne)

Pomoce

Osiągnięcia dziecka

5. Mrozem malowane – 2.01 (pt)

1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Zimo, baw się z nami” – powitanka.
  • samodzielnie wybiera rodzaj aktywności i zabawy
  • inicjuje zabawy tematyczne, konstrukcyjne i manipulacyjne
  • komunikuje swoje potrzeby i oczekiwania wobec innych
  • wita się z dziećmi i N.

Powitanki. CD1.31, eduranga.pl, e-Miś

 I.5, I.6, III.2, III.8, IV.7

2. „Zimny wiatr” – zabawa ruchowa.
  • reaguje określonym ruchem na ustalony sygnał
  • porusza się w określony sposób
 I.5, I.8, III.8, III.9

3. Zabawy przy stolikach:
młodsze przedszkolaki – praca z W16 „Zima za oknem”; starsze przedszkolaki – praca z W16 „Mróz na szybie”.

Młodsze przedszkolaki:

  • wykonuje pracę plastyczno-techniczną zgodnie z poleceniami i wizualizacją
  • lepi z plasteliny

Starsze przedszkolaki:

  • wykonuje pracę plastyczno-techniczną zgodnie z poleceniami i wizualizacją
  • wykorzystuje różnorodne materiały

młodsze przedszkolaki – W16;
starsze przedszkolaki – W16

 I.7, I.9, IV.8, IV.11

4. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.
  • łączy kropki na rysunku zgodnie z poleceniem
  • z pomocą N. wykonuje symetryczną wycinankę
  • wybiera książki do samodzielnego oglądania lub czytania przez N.
  • podejmuje zabawy konstrukcyjne, manipulacyjne i tematyczne zgodnie ze swoimi zainteresowaniami
 I.6, III.9, IV.2, IV.8, IV.18

Numer
i temat dnia

Działania dzieci

Przewidywane osiągnięcia dziecka (cele operacyjne)

Pomoce

Osiągnięcia dziecka

1. Nowy rok – nowe plany – 5.01 (pon)

1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Pory roku” – powitanka.
  • wznosi budowle z różnego rodzaju klocków
  • układa kompozycje z układanek typu pinezki, mozaiki
  • zwraca się do dzieci po imieniu
  • śpiewa i ilustruje ruchem piosenkę

Powitanki. CD1.33, eduranga.pl, e-Miś

 I.6, III.2, IV.7, IV.18

2. „Sopelki” – zabawa orientacyjno-porządkowa.
  • sprawnie ustawia się „w pociąg” i bezpiecznie porusza się ustawione jedno za drugim
  • tworzy zespół o określonej liczbie dzieci
 I.5, III.2, IV.1, IV.11

3. „Lato i zima” – opowiadanie W. Widłaka.
  • słucha tekstu i odpowiada na pytania z nim związane
  • posługuje się nazwami pór roku
  • wymienia aktywności typowe dla lata i zimy
 IV.2, IV.5, IV.16, IV.18

4. Zabawy przy stolikach:
młodsze przedszkolaki – praca z KA2.15;
starsze przedszkolaki – praca z KA2.49.

Młodsze przedszkolaki:

  • rysuje trasy po śladzie
  • umieszcza nalepki zgodnie z poleceniem N.

Starsze przedszkolaki:

  • podaje nazwy pór roku
  • odczytuje symbole graficzne pór roku
  • opowiada o aktywnościach charakterystycznych dla poszczególnych pór roku

młodsze przedszkolaki – KA2.15;
starsze przedszkolaki – KA2.49

 I.7, I.8, I.9, IV.8, IV.16, IV.18

5. „Nasze małe i duże plany” – zabawa plastyczna pobudzająca kreatywność.
  • rysuje samodzielnie na dany temat
  • prawidłowo trzyma kredkę
  • opowiada o swoich planach i pomysłach
 I.7, I.9, IV.1, IV.8, IV.16

6. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.
  • kontynuuje układanie rytmu z wykorzystaniem figur geometrycznych
  • układa wzór z figur wg własnego pomysłu
  • uważnie słucha czytanego tekstu
  • odczytuje gesty kierowane do niego przez dzieci i N.
  • inicjuje zabawy konstrukcyjne i manipulacyjne
 I.6, IV.2, IV.3, IV.12, IV.19
6.01 PRZEDSZKOLE NIECZYNNE – ŚWIĘTO TRZECH KRÓLI

3. Ile dni ma tydzień? – 7.01 (śr)

1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Pory roku” – powitanka.

  • podejmuje zabawy w wybranych kącikach tematycznych

  • komunikuje się z dziećmi i dorosłymi zgodnie ze swoimi możliwościami

  • dzieli się zabawkami z innymi dziećmi

  • ilustruje ruchem treść piosenki

Powitanki. CD1.33, eduranga.pl, e-Miś

 I.6, III.2, IV.7, IV.18

2. „Jaki mamy dzisiaj dzień?” – zabawa muzyczna ze śpiewem.
  • powtarza nazwy kolejnych dni tygodnia
  • wciela się w rolę podczas zabawy
  • śpiewa nazwy dni tygodnia na różne melodie
 I.5, IV.5, IV.7, IV.16

3. „Co robimy w środy?” – zabawa tematyczna. „W środę – stop” – zabawa ruchowa.

  • opowiada o czynnościach i aktywnościach zaplanowanych na dany dzień

  • układa symbole graficzne poszczególnych aktywności w odpowiedniej kolejności

  • sprawnie i bezpiecznie turla się po podłodze

 I.5, IV.5, IV.12, IV.16

4. Zabawy przy stolikach:
młodsze przedszkolaki – „Tydzień na palcach” – zabawa manualna;
starsze przedszkolaki – praca z KA2.53–54.

Młodsze przedszkolaki:

  • prawidłowo wskazuje i nazywa poszczególne palce
  • stempluje farbą zgodnie z poleceniem N.
  • powtarza nazwy dni tygodnia

Starsze przedszkolaki:

  • powtarza nazwy i przelicza dni tygodnia
  • nalepia symbole aktywności w odpowiednich polach planu tygodnia
  • łączy liniami te same nazwy tygodnia w dwóch kolumnach

starsze przedszkolaki – KA2.53–54

 I.6, I.7, IV.1, IV.8, IV.16

5. Język angielski – zajęcia zewnętrzne.

– Rozumie proste polecenia nauczyciela i na nie reaguje

IV.21

6. Zajęcia szachowe – zajęcia zewnętrzne.

 – rozwija cechy osobowości takie jak: koncentracja, cierpliwość, logiczne myślenie, wytrwałość oraz umiejętność radzenia sobie ze stresem i porażką.

7. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.
  • pokazuje położenie przedmiotów w przestrzeni zgodnie z poleceniami N.
  • szacuje i przelicza elementy w dostępnym sobie zakresie
  • ogląda książki z kącika czytelniczego samodzielnie lub z N.
  • bawi się z innymi dziećmi
  • samodzielnie korzysta z klocków, układanek edukacyjnych i innych dostępnych zabawek
 I.6, IV.2, IV.3, IV.14, IV.15

4. Pory roku krok po kroku – 8.01 (czw)

1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Pory roku” – powitanka.
  • konstruuje, buduje z różnorodnych dostępnych materiałów
  • asertywnie komunikuje swoje potrzeby i oczekiwania
  • ilustruje ruchem piosenkę

Powitanki. CD1.33, eduranga.pl, e-Miś

 I.6, III.2, IV.7, IV.18

2. „Klon cały rok” – zabawa tematyczna.
  • opisuje wygląd drzewa na ilustracji w różnych porach roku
 II.8, III.5, IV.5, IV.16

3. „Pory roku” – zagadka. „Cztery pory roku” – zabawa ruchowa.
  • podaje rozwiązanie zagadki słownej
  • posługuje się liczebnikami porządkowymi
  • powtarza nazwy kolejnych pór roku
  • na sygnał ustawia się zgodnie z podaną przez N. zasadą
 I.5, IV.5, IV.16

4. Robotyka i programowanie – zajęcia zewnętrzne.

– rozbudza kreatywne oraz przestrzenne myślenie,

– bierze czynny udział w zajęciach z robotyki

I.6

5. Zabawy przy stolikach:
młodsze przedszkolaki – praca z KA2.16;
starsze przedszkolaki – praca z KA2.55–56.

Młodsze przedszkolaki:

  • podaje nazwy pór roku
  • łączy zdjęcia z odpowiednią porą roku

Starsze przedszkolaki:

  • podaje nazwy pór roku
  • wskazuje elementy, które nie pasują do danej pory roku
  • opowiada o obrazkach
  • nakleja brakujące obrazki tak, by pasowały do pór roku

młodsze przedszkolaki – KA2.16;
starsze przedszkolaki – KA2.55–56

 I.7, I.8, IV.5, IV.12, IV.16

6. „Znam pory roku” – zabawa wspierająca rozwój pamięci.
  • uważnie słucha rymowanki i powtarza ją w różny sposób
  • posługuje się liczebnikami porządkowymi
  • powtarza nazwy pór roku
 IV.2, IV.5, IV.16

7. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.
  • opowiada o charakterystycznych cechach poszczególnych pór roku na podstawie ilustracji
  • korzysta z kącika czytelniczego zgodnie z ustalonymi zasadami
  • zgodnie bawi się z innymi dziećmi w wybranych kącikach tematycznych
 I.6, III.9, IV.2, IV.12, IV.16

5. Jak mierzymy czas? – 9.01 (pt)

1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Pory roku” – powitanka.
  • samodzielnie wybiera rodzaj aktywności i zabawy
  • inicjuje zabawy tematyczne, konstrukcyjne i manipulacyjne
  • komunikuje swoje potrzeby i oczekiwania wobec innych
  • wita się z dziećmi i N.

Powitanki. CD1.33, eduranga.pl, e-Miś

 I.6, III.2, IV.7, IV.18

2. „Rano czy wieczorem?” – zabawa tematyczna. „Kto utrzyma więcej kul?” – zabawa ruchowa z chustą animacyjną do muzyki klasycznej.
  • opowiada o czynnościach wykonywanych w poszczególnych częściach dnia na podstawie ilustracji i własnych doświadczeń
  • rozpoznaje symbole graficzne dnia i nocy
  • współpracuje z dziećmi podczas zabawy chustą
  • porusza chustą w określony sposób
 I.5, III.2, IV.2, IV.7, IV.16

3. „Zegary i zegarki” – zabawa tematyczna. „Wahadło” – zabawa ruchowa z elementem równowagi.
  • podaje nazwy i opowiada o urządzeniach do mierzenia czasu na podstawie ilustracji i własnej wiedzy
  • porusza się w określony sposób, zachowując równowagę
 I.5, I.8, IV.5, IV.12

4. Zabawy przy stolikach:
młodsze przedszkolaki – praca z W17 „Zegar aktywności”;
starsze przedszkolaki – praca z W17 „Zegar aktywności”.

Młodsze przedszkolaki:

  • wykonuje pracę plastyczno-techniczną zgodnie z poleceniami i wizualizacją
  • wykorzystuje różne materiały

Starsze przedszkolaki:

  • wykonuje pracę plastyczno-techniczną zgodnie z poleceniami i wizualizacją
  • wykorzystuje różne materiały

młodsze przedszkolaki – W17;
starsze przedszkolaki – W17

 I.6, I.7, I.9, IV.8

5. „Tworzę wzory” – zabawa manualna.
  • ćwiczy sprawność dłoni i palców, przenosząc drobne przedmioty
  • tworzy własną kompozycję
 I.6, I.7, IV.1

6. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.
  • ćwiczy sprawność dłoni i palców, wykonując delikatny masaż
  • samodzielnie rysuje na zadany temat
  • wybiera książki do samodzielnego oglądania lub czytania przez N.
  • podejmuje zabawy konstrukcyjne, manipulacyjne i tematyczne zgodnie ze swoimi zainteresowaniami
 I.6, III.8, IV.2, IV.3, IV.8

 

 

 

Tydzień XVIII. Cuda techniki.

Numer
i temat dnia

Działania dzieci

Przewidywane osiągnięcia dziecka (cele operacyjne)

Pomoce

Osiągnięcia dziecka

1. Nowinki techniczne 12.01 (pon)

1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Robot Robuś” – powitanka.
  • bawi się wybranymi zabawkami
  • manipuluje elementami układanek
  • zgodnie bawi się z innymi, korzysta z pomysłów innych dzieci
  • śpiewa i ilustruje ruchem piosenkę

Powitanki. CD1.35, eduranga.pl, e-Miś

 I.6, III.2, III.8, III.9, IV.7

2. „Zabawki na baterie” – zabawa ruchowa.
  • podaje przykłady i opisuje znane sobie zabawki na baterie
  • porusza się w różny sposób
  • na sygnał zastyga bez ruchu
 I.6, IV.1, IV.3, IV.5

3. Dogoterapia – zajęcia zewnętrzne.

– wzbogaca słownictwo i mowę,

– przełamuje lęk,

– rozwija funkcje poznawcze, stymuluje zmysły oraz ćwiczy koncentrację,

– uczy się samodzielności i odpowiedzialności za siebie i psa

II.1, II.2,

4. „Pstryk-pyk” – piosenka.
  • uważnie słucha piosenki
  • wymienia nowoczesne urządzenia domowe na podstawie piosenki i własnych spostrzeżeń

CD1.25

 IV.2, IV.3, IV.5, IV.7

5. Zabawy przy stolikach:
młodsze przedszkolaki – „Pralka i pranie” – praca plastyczna;
starsze przedszkolaki – praca z KA2.57.

Młodsze przedszkolaki:

  • rysuje i wycina wskazane figury geometryczne
  • komponuje i ozdabia pracę wg własnego pomysłu

Starsze przedszkolaki:

  • opowiada o tym, w jaki sposób nowoczesne sprzęty pomagają ludziom w życiu na podstawie ilustracji
  • łączy w pary ilustracje, które pokazują te same czynności

starsze przedszkolaki – KA2.57

 I.7, I.8, I.9, IV.8

6. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.
  • odtwarza układ klocków, patrząc na wzór lub z pamięci
  • dba o książki z kącika czytelniczego
  • wybiera miejsce i sposób zabawy
  • samodzielnie organizuje sobie czas wolny
  • korzysta z różnorodnych przyborów w kąciku plastycznym
 I.6, IV.2, IV.3, IV.11, IV.13

2. Roboty tu i tam – 13.01 (wt)

1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Robot Robuś” – powitanka.
  • inicjuje zabawy tematyczne, konstrukcyjne, manipulacyjne
  • przeprasza inną osobę, jeśli zrobiło coś niewłaściwego
  • śpiewa wspólnie z dziećmi

Powitanki. CD1.35, eduranga.pl, e-Miś

 I.6, III.2, III.8, III.9, IV.7

2. „Co one robią? – zabawa językowa.
  • rozpoznaje na ilustracjach i podaje nazwy nowoczesnych sprzętów
 IV.2, IV.5, IV.6

3. „Pstryk” – wiersz J. Tuwima. „Pstryk-pyk” – nauka piosenki i wspólne śpiewanie. „Tropimy, poszukujemy” – zabawa ruchowa.
  • uważnie słucha tekstu
  • wyjaśnia tytuł wiersza
  • powtarza nazwy określające urządzenia elektryczne
  • wie, że urządzenia elektryczne muszą być używane pod nadzorem osób dorosłych
  • powtarza słowa i melodię piosenki
  • wyszukuje urządzenia elektryczne w najbliższym otoczeniu i podaje ich nazwy

CD1.25

 I.5, I.8, IV.5, IV.7, IV.11

4. Zabawy przy stolikach:
młodsze przedszkolaki – praca z KA2.17;
starsze przedszkolaki – praca z KA2.58–60.

Młodsze przedszkolaki:

  • podaje nazwy sprzętów współczesnych i dawnych
  • rysuje szlaczki po śladzie

Starsze przedszkolaki:

  • zapoznaje się z wyglądem litery „r, R”
  • wskazuje przedmioty, których nazwy rozpoczynają się głoską „r”
  • łączy liniami sylaby zaznaczone tym samym kolorem i tworzy z nich słowa
  • podkreśla w tekście litery „r, R”
  • rysuje po śladzie oburącz oraz jedną ręką

młodsze przedszkolaki – KA2.17; starsze przedszkolaki – KA2.58–60

 I.7, I.8, I.9, IV.8, IV.12

5. „Podaj woreczek” – zabawa ruchowa.
  • sprawnie chwyta i podaje przedmiot dziecku obok
 I.5, I.8, III.2, III.5

6. „Nasze wynalazki” – zabawa kreatywna.

  • tworzy konstrukcje z różnych klocków i nadaje im nazwy

  • współpracuje z dziećmi w zespole

 I.6, III.2, IV.3, IV.11

7. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.

  • rozpoznaje i podaje nazwy kolorów

  • samodzielnie tworzy konstrukcje z różnych materiałów

  • korzysta z wyposażenia kącika czytelniczego wg ustalonych zasad
  • buduje z klocków różnego rodzaju
  • koloruje gotowe ilustracje lub rysuje wg własnego pomysłu
 I.6, IV.2, IV.3, IV.11, IV.12

3. Od układania do kodowania – 14.01 (śr)

1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Robot Robuś” – powitanka.

  • podejmuje zabawy w wybranych kącikach tematycznych

  • tworzy budowle i konstrukcje z różnorodnych materiałów

  • dzieli się zabawkami z innymi dziećmi

  • ilustruje ruchem treść piosenki

Powitanki. CD1.35, eduranga.pl, e-Miś

 I.6, III.2, III.8, III.9, IV.7

2. „Skacz po śladzie” – zabawa ruchowa.

  • sprawnie skacze na jednej nodze

 I.5, I.8, III.8

3. Język angielski – zajęcia zewnętrzne.

– Rozumie proste polecenia nauczyciela i na nie reaguje

IV.21

4. Zajęcia szachowe – zajęcia zewnętrzne.

 – rozwija cechy osobowości takie jak: koncentracja, cierpliwość, logiczne myślenie, wytrwałość oraz umiejętność radzenia sobie ze stresem i porażką.

5. Zabawy przy stolikach:
młodsze przedszkolaki – praca z KA2.18;
starsze przedszkolaki – praca z KA2.61–63.

Młodsze przedszkolaki:

  • umieszcza nalepki w odpowiednich miejscach zgodnie z zauważoną zasadą

Starsze przedszkolaki:

  • zapoznaje się z kształtem cyfry 8
  • przelicza elementy zbioru
  • wskazuje zestaw figur, z których powstał robot
  • nakleja zdjęcia zgodnie z poleceniem
  • łączy przeliczone elementy z odpowiednią cyfrą
  • rysuje szlaczek cyfropodobny po śladzie

młodsze przedszkolaki – KA2.18; starsze przedszkolaki – KA2.61–63

 I.7, I.8, I.9, IV.12, IV.14

6. „Zakodowane dłonie” – zabawa matematyczna.
  • uważnie obserwuje ruchy dziecka w parze i próbuje je odtworzyć
 I.5, III.7, III.8, III.9

7. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.
  • rozpoznaje i nazywa kolory oraz figury geometryczne
  • klasyfikuje przedmioty wg podanej cechy
  • ogląda książki z kącika czytelniczego samodzielnie lub z N.
  • bawi się z innymi dziećmi
  • samodzielnie korzysta z klocków, układanek edukacyjnych i innych dostępnych zabawek
 I.6, III.9, IV.2, IV.3, IV.12

4. Pojazdy wczoraj i dziś – 15.01 (czw)

1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Robot Robuś” – powitanka.
  • konstruuje, buduje z różnorodnych materiałów
  • zaprasza dzieci do zabawy lub przyłącza się do zabaw innych
  • ilustruje ruchem piosenkę

Powitanki. CD1.35, eduranga.pl, e-Miś

 I.6, III.2, III.8, III.9, IV.7

2. „Urządzenia techniczne” – ćwiczenie ortofoniczne.

  • naśladuje odgłosy wydawane przez różne urządzenia

  • starannie wykonuje ćwiczenia artykulacyjne
 III.5, IV.2, IV.7

3. Zajęcia sportowe – zajęcia zewnętrzne

– rozwijają sprawność, koordynację i postawę

4. „Po co podróżujemy?” – zabawa wprowadzająca do tematu dnia. „Pojazdy” – zabawa ruchowo-słuchowa.
  • wypowiada się na dany temat, budując spójne, logiczne i prawidłowe gramatycznie zdania
  • opisuje różne sposoby podróżowania na podstawie ilustracji i własnych doświadczeń
  • rozpoznaje po dźwiękach i podaje nazwy różnych środków transportu
 I.5, III.8, IV.5, IV.7

5. Zabawy przy stolikach:
młodsze przedszkolaki – praca z KA2.19;
starsze przedszkolaki – praca z KA2.64.

Młodsze przedszkolaki:

  • opowiada o widocznych na ilustracjach współczesnych i dawnych środkach transportu
  • wskazuje pojazdy, których dźwięki słuchać na nagraniu

Starsze przedszkolaki:

  • podaje nazwy środków transportu
  • wskazuje pojazdy tego samego rodzaju

młodsze przedszkolaki – KA2.19;
starsze przedszkolaki – KA2.64

 I.7, I.9, IV.12, IV.16

6. „Mój wymarzony pojazd” – konstrukcyjna praca plastyczna.
  • samodzielnie konstruuje pojazd z dostępnych materiałów
  • opowiada o swojej pracy i nadaje jej nazwę
 I.6, IV.1, IV.8, IV.11

7. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.
  • uważnie idzie stopa za stopą, zachowując równowagę
  • samodzielnie korzysta z kącika plastycznego
  • realizuje własne pomysły konstrukcyjne, korzystając z wyposażenia sali
  • zgodnie bawi się z innymi dziećmi
  • wskazuje realne i fikcyjne postacie i zdarzenia w czytanych przez N. tekstach literackich
 I.5, I.6, IV.2, IV.3, IV.19

5. Robotyka smyka – 16.01 (pt)

1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Robot Robuś” – powitanka.
  • samodzielnie wybiera rodzaj podejmowanej aktywności
  • inicjuje zabawy tematyczne, konstrukcyjne i manipulacyjne
  • wita się z dziećmi i N.

Powitanki. CD1.35, eduranga.pl, e-Miś

 I.6, III.2, III.8, III.9, IV.7

2. „Pstryk-pyk” – wspólne śpiewanie piosenki.
  • śpiewa piosenkę wspólnie z dziećmi

CD1.25

 III.2, IV.2, IV.7

3. „Tworzymy robota” – zabawa wprowadzająca do tematu dnia. „Figury geometryczne” –zabawa matematyczna.
  • wymienia zastosowanie robotów na podstawie swojej wiedzy i informacji od N.
  • współpracuje z dziećmi podczas zabawy
  • wciela się w rolę
  • układa postać robota z figur geometrycznych wg własnego pomysłu lub korzystając z wzoru
 I.6, IV.3, IV.5, IV.8, IV.12

4. „Robot na baterie” – zabawa ruchowa. „Pstryk-pyk” – zabawa ruchowa do piosenki, utrwalenie piosenki, śpiew zbiorowy.
  • wciela się w rolę, naśladując sposób poruszania się robota
  • ilustruje ruchem treść piosenki
  • śpiewa wspólnie z dziećmi

CD1.25

 I.5, III.5, IV.1, IV.7

5. Zabawy przy stolikach:
młodsze przedszkolaki – praca z W18 „Robot”;
starsze przedszkolaki – praca z W18 „Robot”.

Młodsze przedszkolaki:

  • wykonuje pracę plastyczno-techniczną zgodnie z poleceniami i wizualizacją
  • korzysta z różnorodnych materiałów

Starsze przedszkolaki:

  • wykonuje pracę plastyczno-techniczną zgodnie z poleceniami i wizualizacją
  • korzysta z różnorodnych materiałów

młodsze przedszkolaki – W18;
starsze przedszkolaki – W18

 I.7, I.8, IV.3, IV.8

6. „Jak szybowce” – zabawa naśladowcza.
  • porusza się w rytm muzyki, naśladując latanie samolotem
  • zachowuje ostrożność podczas zabawy ruchowej
 I.5, III.8, IV.7

7. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.
  • ćwiczy sprawność dłoni i palców, nawlekając koraliki
  • tworzy kompozycję z drobnych elementów wg własnego pomysłu
  • wybiera książki do samodzielnego oglądania lub czytania przez N.
  • podejmuje zabawy konstrukcyjne, manipulacyjne i tematyczne zgodnie ze swoimi zainteresowaniami
 I.6, I.8, III.5, III.9, IV.19

Tydzień XIX. Nasi dziadkowie

Numer
i temat dnia

Działania dzieci

Przewidywane osiągnięcia dziecka (cele operacyjne)

Pomoce

Osiągnięcia dziecka

1. Z szacunkiem do starszych – 19.01 (pon)

1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Życzenia dla babci i dziadka” – powitanka.
  • bawi się wybranymi zabawkami
  • wznosi budowle z różnego rodzaju klocków
  • w rozumiały sposób mówi o swoich potrzebach i decyzjach
  • śpiewa i ilustruje ruchem piosenkę

Powitanki. CD1.37, eduranga.pl, e-Miś

 I.6, III.2, III.8, IV.7

2. „Toczę piłkę do babci” – zabawa ruchowa.
  • zachowuje ostrożność podczas zabawy ruchowej
  • przeciska się przez tunel stworzony przez dzieci
 I.5, I.8, I.9

3. „Tupcio Chrupcio. Wizyta u dziadków” – opowiadanie E. Piotrowskiej.
  • uważnie słucha treści opowiadania i odpowiada na pytania dotyczące tekstu
  • opowiada o sposobach spędzania czasu ze swoimi dziadkami
  • cierpliwie czeka na swoją kolej wypowiedzi
 II.8, III.2, IV.2, IV.3, IV.5

4. Zabawy przy stolikach:
młodsze przedszkolaki – „Paleta z kolorami” – zabawa plastyczna;
starsze przedszkolaki – praca z KA2.65.

Młodsze przedszkolaki:

  • maluje farbami
  • tworzy kompozycję wg własnego pomysłu

Starsze przedszkolaki:

  • opowiada o obrazkach
  • rysuje po śladzie
  • wskazuje na ilustracjach sytuacje, w których uczestniczyło

starsze przedszkolaki – KA2.65

 I.6, I.7, I.9, IV.8

5. „Tupcio Chrupcio się pakuje” – zabawa ruchowa z elementami języka angielskiego.
  • naśladuje ruchem wskazane czynności
  • powtarza słowa w języku angielskim
 I.5, I.9, IV.7, IV.11, IV.21

6. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.
  • podaje nazwy członków rodziny i ich imiona
  • uważnie słucha czytanego tekstu
  • w zrozumiały sposób mówi o swoich potrzebach i decyzjach
  • wybiera miejsce i sposób zabawy
  • inicjuje zabawy konstrukcyjne i manipulacyjne
 I.6, III.2, III.9, IV.2

2. Historie naszych dziadków – 20.01 (wt)

1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Życzenia dla babci i dziadka” – powitanka.
  • inicjuje zabawy tematyczne, konstrukcyjne, manipulacyjne, plastyczne
  • jest koleżeńskie i pomocne wobec dzieci
  • śpiewa wspólnie z dziećmi

Powitanki. CD1.37, eduranga.pl, e-Miś

 I.6, III.2, III.8, IV.7

2. „Do babci, do dziadka” – nauka ciszy i koncentracji.
  • zachowuje ciszę i skupienie podczas zabawy
  • precyzyjnie przekłada drobny przedmiot z pojemnika do pojemnika
 I.5, I.6, I.9, III.6

3. „Sto lat, Babciu” – piosenka. „Sto lat” – zabawa ruchowa ze śpiewem.
  • uważnie słucha piosenki i odpowiada na pytania związane z tekstem
  • ilustruje gestem tekst piosenki
  • opowiada o swoich dziadkach

CD1.28

 III.2, III.5, IV.1, IV.7

4. „Poznajcie moją babcię i mojego dziadka” – zabawa tematyczna. „Najpierw, potem, na końcu” – zabawa językowa.
  • prawidłowo określa stopień pokrewieństwa i podaje nazwy członków rodziny
  • opowiada o swoich dziadkach i innych członkach rodziny
  • posługuje się pojęciami dotyczącymi następstwa czasu w kontekście kolejnych pokoleń rodziny
 II.9, III.2, IV.5, IV.6, IV.16

5. Zabawy przy stolikach:
młodsze przedszkolaki – „Dłoń dla babci i dziadka” – zabawa plastyczna;
starsze przedszkolaki – praca z KA2.66–67.

Młodsze przedszkolaki:

  • odrysowuje swoją dłoń
  • wykonuje rysunek – prezent dla babci i dziadka wg własnego pomysłu

Starsze przedszkolaki:

  • odczytuje imiona i łączy je z odpowiednim napisem
  • rysuje po śladzie
  • kończy rysowanie portretów

starsze przedszkolaki – KA2.66–67

 I.7, I.8, III.2, IV.8

6. „Telefon do babci” – zabawa językowo-słuchowa.

  • zachowuje ciszę i skupienie podczas zabawy

  • uważnie słucha i przekazuje szeptem usłyszane słowo kolejnej osobie

 I.8, III.7, IV.5, IV.7

7. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.

  • prawidłowo dokonuje syntezy i analizy sylabowej

  • samodzielnie organizuje sobie czas wolny

  • korzysta z wyposażenia kącika czytelniczego wg ustalonych zasad
  • buduje z klocków różnego rodzaju
  • rozmawia z uczestnikami zabawy na temat jej zasad i treści
 I.6, III.8, III.9, IV.2, IV.3

3. W co się bawili babcia i dziadek? – 21.01 (śr)

1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Życzenia dla babci i dziadka” – powitanka.

  • podejmuje zabawy w wybranych kącikach tematycznych

  • korzysta z pomysłów innych dzieci

  • dzieli się zabawkami z innymi dziećmi

  • ilustruje ruchem treść piosenki

Powitanki. CD1.37, eduranga.pl, e-Miś

 I.6, III.2, III.8, IV.7

2. „Sercowe rytmy” – zabawa rytmiczna.
  • kontynuuje zauważony rytm
  • rozróżnia kolory
 I.5, IV.1, IV.12

3. Język angielski – zajęcia zewnętrzne.

– Rozumie proste polecenia nauczyciela i na nie reaguje

IV.21

4. „Co możemy robić z babcią i dziadkiem?” – zabawa tematyczna.
  • opisuje wybrane czynności, aktywności, zabawy na podstawie ilustracji i własnych doświadczeń
  • stara się mówić płynnie, wyraźnie, odpowiednio głośno
 III.2, IV.2, IV.5, IV.9

5. Zajęcia szachowe – zajęcia zewnętrzne.

 – rozwija cechy osobowości takie jak: koncentracja, cierpliwość, logiczne myślenie, wytrwałość oraz umiejętność radzenia sobie ze stresem i porażką.

6. Zabawy przy stolikach:
młodsze przedszkolaki – praca z KA2.20;
starsze przedszkolaki – praca z KA2.68–69

Młodsze przedszkolaki:

  • opowiada o ilustracji
  • koloruje ilustrację zgodnie z zauważoną zasadą

Starsze przedszkolaki:

  • rysuje trasę zgodnie z podanym kodem
  • opowiada o ulubionej zabawce
  • wskazuje właściwy układ elementów
  • koloruje wg wzoru

młodsze przedszkolaki – KA2.20; starsze przedszkolaki – KA2.68–69

 I.7, I.8, I.9, IV.2, IV.8

7. „Rysujemy portret babci i dziadka” – zabawa plastyczna.

  • rysuje portret człowieka, pamiętając o poszczególnych elementach twarzy

 I.8, IV.1, IV.8

8. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.
  • klasyfikuje elementy w oparciu o podaną cechę
  • ogląda książki z kącika czytelniczego samodzielnie lub z N.
  • bawi się z innymi dziećmi
  • samodzielnie korzysta z klocków, układanek edukacyjnych i innych dostępnych zabawek
 I.6, III.8, IV.2, IV.3, IV.12

4. Babcina kuchnia – 22.01 (czw)

1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Życzenia dla babci i dziadka” – powitanka.
  • konstruuje, buduje z różnorodnych dostępnych materiałów
  • przyłącza się do zabaw innych dzieci
  • ilustruje ruchem piosenkę

Powitanki. CD1.37, eduranga.pl, e-Miś

 I.5, III.2, III.8, IV.7

2. „Przenosimy wodę” – zabawa ćwicząca uważność.
  • wykonuje ćwiczenie rozwijające równowagę i koordynację
  • koncentruje się na zadaniu
 I.5, I.9, II.8, III.9

3. Robotyka i programowanie – zajęcia zewnętrzne.

– rozbudza kreatywne oraz przestrzenne myślenie,

– bierze czynny udział w zajęciach z robotyki

I.6

4. „Kanapki od babci i dziadka” – zabawa wprowadzająca do tematu dnia.
  • opowiada o swoich przeżyciach i doświadczeniach
  • wymienia składniki wykorzystywane do przygotowania kanapki
  • bawi się w przygotowanie kanapki zgodnie z instrukcją
 IV.1, IV.5, IV.11

5. Zabawy przy stolikach:
młodsze przedszkolaki – praca z KA2.21;
starsze przedszkolaki – praca z KA2.70–71.

Młodsze przedszkolaki:

  • wskazuje elementy wykorzystane do przygotowania deseru
  • ozdabia nalepkami wybrany obrazek

Starsze przedszkolaki:

  • wskazuje produkty pasujące do podanego przepisu
  • wskazuje różnice między podobnymi obrazkami
  • wymienia nazwy warzyw na ilustracji
  • opowiada o swoich ulubionych warzywach

młodsze przedszkolaki – KA2.21;
starsze przedszkolaki – KA2.70–71

 I.9, IV.8, IV.18

6. „Głowa, ramiona, kolana, pięty” – zabawa ruchowa do piosenki.
  • ilustruje ruchem treść piosenki
  • podaje nazwy i prawidłowo wskazuje wybrane części ciała
 I.5, IV.7, IV.14

7. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.
  • wskazuje na ilustracjach produkty spożywcze, które można jeść na surowo lub po ugotowaniu
  • wymyśla potrawę, którą można przygotować z wybranych produktów
  • tworzy konstrukcje z różnorodnych materiałów
  • korzysta z kącika czytelniczego zgodnie z ustalonymi zasadami
 I.6, III.8 IV.2, IV.3, IV.5

5. Podarunki od wnuków – 23.01 (pt)

1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Życzenia dla babci i dziadka” – powitanka.
  • samodzielnie wybiera rodzaj aktywności i zabawy
  • inicjuje zabawy tematyczne, konstrukcyjne i manipulacyjne
  • komunikuje swoje potrzeby i oczekiwania wobec innych
  • wita się z dziećmi i N.

Powitanki. CD1.37, eduranga.pl, e-Miś

 I.6, III.2, III.8, IV.7

2. „Gra w gumę” – zabawa ruchowa.
  • uważnie obserwuje sposób i poznaje zasady gry w gumę
  • skacze przez gumę w różny sposób
 I.4, I.5, I.8, III.7

3. „Niosę prezent dla babci i dziadka” – zabawa koordynacyjna. „Kółko graniaste” – tradycyjna zabawa ze śpiewem.
  • zachowuje równowagę podczas wykonywania ćwiczenia
  • koncentruje się na zadaniu
  • przenosi przedmiot tak, by nie spadł na podłogę
  • sprawnie tworzy koło i porusza się z dziećmi po jego obwodzie
  • śpiewa piosenkę wspólnie z dziećmi
 I.3, I.5, I.8, IV.7

4. Zabawy przy stolikach:
młodsze przedszkolaki – praca z W19 „Ramki na zdjęcia”;
starsze przedszkolaki – praca z W19 „Kwiaty dla babci i dziadka”.

Młodsze przedszkolaki:

  • wykonuje pracę plastyczno-techniczną zgodnie z poleceniami i wizualizacją
  • wykorzystuje różnorodne materiały

Starsze przedszkolaki:

  • wykonuje pracę plastyczno-techniczną zgodnie z poleceniami i wizualizacją
  • wykorzystuje różnorodne materiały

młodsze przedszkolaki – W19;
starsze przedszkolaki – W19

 I.6, I.7, IV.8

5. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.
  • precyzyjnie naśladuje sekwencję gestów
  • lepi z plasteliny; tworzy własne kompozycje
  • wybiera książki do samodzielnego oglądania lub czytania przez N.
  • zgodnie bawi się z innymi dziećmi w wybranych kącikach tematycznych
 I.6, III.9, IV.2, IV.3, IV.12

Tydzień XX. Czas na karnawał!

Numer
i temat dnia

Działania dzieci

Przewidywane osiągnięcia dziecka (cele operacyjne)

Pomoce

Osiągnięcia dziecka

1. Przepis na dobrą zabawę – 26.01 (pon)

1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Czas na bal” – powitanka.
  • bawi się wybranymi zabawkami
  • nawiązuje relacje z rówieśnikami w czasie zabawy
  • przeprasza inną osobę, jeśli zrobiło coś niewłaściwego
  • śpiewa i ilustruje ruchem piosenkę

Powitanki. CD1.39, eduranga.pl, e-Miś

 I.6, III.4, III.8, III.9, IV.7

2. „Nasza muzyka” – zabawa muzyczna.
  • tworzy akompaniament muzyczny z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych lub wydobywa dźwięki za pomocą przedmiotów dostępnych w sali
 I.5, I.9, III.5, IV.7

3. „Przygotowanie do balu” – zabawa językowo-ruchowa do piosenki. „Taniec karnawałowy” – zabawa ruchowa do piosenki.
  • powtarza tekst piosenki i podejmuje próby śpiewu
  • wybija rytm piosenki
  • ilustruje ruchem treść piosenki

CD1.30

 I.5, I.9, IV.1, IV.7

4. Zabawy przy stolikach:
młodsze przedszkolaki – praca z KA2.22; starsze przedszkolaki – praca z KA2.73.

Młodsze przedszkolaki:

  • ustala kolejność wydarzeń w historyjce obrazkowej
  • opowiada treść historyjki

Starsze przedszkolaki:

  • opowiada o sytuacji przedstawionej na ilustracji
  • wskazuje przedmioty kojarzące się z karnawałem

młodsze przedszkolaki – KA2.22;
starsze przedszkolaki – KA2.73

 I.8, IV.5, IV.9

5. „Co tu słyszysz” – zabawa ćwicząca koncentrację.
  • porusza przedmiotami tak, by wydawały dźwięki lub nie
  • rozpoznaje dźwięki wydawane przez różne przedmioty
 I.9, IV.1, IV.6

6. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.
  • wykonuje ćwiczenia rozciągające różne partie mięśni
  • samodzielnie wymyśla i demonstruje figury i kroki taneczne
  • uważnie słucha czytanego tekstu
  • wybiera miejsce i sposób zabawy
  • samodzielnie korzysta z wyposażenia kącika plastycznego – rysuje, maluje, wycina, lepi, tworzy kompozycje z różnorodnych materiałów
 I.6, III.8, III.9, IV.2, IV.19

2. Bal z balonami – 27.01 (wt)

1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Czas na bal” – powitanka.
  • korzysta z wyposażenia sali wg własnego pomysłu
  • respektuje prawo innych dzieci do zabawy tymi samymi zabawkami
  • śpiewa wspólnie z dziećmi

Powitanki. CD1.39, eduranga.pl, e-Miś

 I.6, III.4, III.8, III.9, IV.7

2. „Tańczymy jak…” – zabawa ruchowa.
  • tańczy w różny sposób
  • naśladuje sposób poruszania się wskazanych postaci
 I.5, IV.2, IV.7

3. Dogoterapia – zajęcia zewnętrzne.

– wzbogaca słownictwo i mowę,

– przełamuje lęk,

– rozwija funkcje poznawcze, stymuluje zmysły oraz ćwiczy koncentrację,

– uczy się samodzielności i odpowiedzialności za siebie i psa

II.1, II.2,

4. „Dziki taniec” – wiersz D. Gellner.
  • uważnie słucha tekstu
  • wyjaśnia swoje rozumienie pojęcia „dziki taniec”
  • zgłasza się do odpowiedzi zgodnie z ustalonymi zasadami
 IV.3, IV.5, IV.6

5. Zabawy przy stolikach:
młodsze przedszkolaki – praca z KA2.23;
starsze przedszkolaki – praca z KA2.74–76.

Młodsze przedszkolaki:

  • wyszukuje kontury masek karnawałowych i rysuje je po śladzie
  • koloruje obrazek

Starsze przedszkolaki:

  • rozpoznaje wygląd litery „b, B”
  • dzieli słowa na sylaby
  • wskazuje sylabę z głoską „b”
  • wyszukuje w tekście litery „b, B”
  • wskazuje elementy zgodnie z treścią czytanki
  • rysuje po śladzie

młodsze przedszkolaki – KA2.23;
starsze przedszkolaki – KA2.74–76

 I.7, I.8, I.9, IV.8, IV.9

6. „Balony i baloniki” – gra planszowa w parach.
  • przestrzega zasad gry planszowej
  • godzi się z przegraną
  • zapamiętuje układ elementów
 II.8, III.5, III.7, IV.5, IV.12

7. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.

  • tworzy zdrobnienia i zgrubienia do podanych słów

  • tworzy rymy do podanych słów
  • słucha czytanego przez N. tekstu literackiego
  • buduje z klocków różnego rodzaju samodzielnie lub w małych zespołach
  • bawi się w kąciku plastycznym – rysuje, maluje, wycina, lepi, klei
 I.5, I.6, III.8, IV.2, IV.19

3. Karnawałowe rytmy – 28.01 (śr)

1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Czas na bal” – powitanka.

  • podejmuje zabawy w wybranych kącikach tematycznych

  • komunikuje swoje potrzeby i oczekiwania wobec innych

  • używa zwrotów grzecznościowych adekwatnie do sytuacji

  • ilustruje ruchem treść piosenki

Powitanki. CD1.39, eduranga.pl, e-Miś

 I.6, III.4, III.8, III.9, IV.7

2. „Kto zrobi to szybciej?” – zabawa ruchowa.

  • współpracuje z dzieckiem w parze

  • porusza się w określony sposób

  • gratuluje wygranym

 I.5, I.8, III.2, III.5

3. Język angielski – zajęcia zewnętrzne.

– Rozumie proste polecenia nauczyciela i na nie reaguje

IV.21

4. Zajęcia szachowe – zajęcia zewnętrzne.

 – rozwija cechy osobowości takie jak: koncentracja, cierpliwość, logiczne myślenie, wytrwałość oraz umiejętność radzenia sobie ze stresem i porażką.

5. „Ustaw się w rytmie” – zabawa matematyczna. „Najpiękniejsza figura” – zabawa ruchowa.
  • rozpoznaje i podaje nazwy kolorów
  • ustawia się zgodnie z podanym rytmem kolorystycznym
  • rytmicznie maszeruje
  • na sygnał zastyga bez ruchu
 I.5, IV.5, IV.12, IV.14

6. Zabawy przy stolikach:
młodsze przedszkolaki – „Ozdabiamy balony” – praca manualna; starsze przedszkolaki – praca z KA2.77–79.

Młodsze przedszkolaki:

  • maluje farbami za pomocą palców
  • tworzy własną kompozycję

Starsze przedszkolaki:

  • wskazuje obrazki zgodnie z poleceniem
  • używa kolorów kredek wg instrukcji
  • zapoznaje się z wyglądem cyfry 9
  • przelicza elementy zbioru
  • kontynuuje kolorowanie rytmu

starsze przedszkolaki – KA2.77–79

 I.6, I.7, I.9, IV.8, IV.12

7. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.
  • odrysowuje dłoń i ozdabia rysunek wg własnego pomysłu
  • rozpoznaje przedmioty po dotyku
  • ogląda książki z kącika czytelniczego samodzielnie lub z N.
  • bawi się z innymi dziećmi
  • samodzielnie korzysta z klocków, układanek edukacyjnych i innych dostępnych zabawek
 I.6, III.8, IV.2, IV.6, IV.8

4. Przekąski na bal – 29.01 (czw)

1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Czas na bal” – powitanka.
  • konstruuje, buduje z różnorodnych materiałów
  • przyłącza się do zabaw innych dzieci lub zaprasza dzieci do zabawy
  • ilustruje ruchem piosenkę

Powitanki. CD1.39, eduranga.pl, e-Miś

 I.6, III.4, III.8, III.9, IV.7

2. „Przekąski” – zabawa językowa.
  • opowiada o swoich ulubionych daniach
  • słucha wypowiedzi innych osób
 III.7, IV.2, IV.5

3. Zajęcia sportowe – zajęcia zewnętrzne

– rozwijają sprawność, koordynację i postawę

4. „Ciekawostki o tańcach” – zabawa dydaktyczna z pokazywaniem. „Krakowiak” – zabawa taneczna.
  • uważnie słucha wypowiedzi N.
  • porusza się w określony sposób
  • sprawnie porusza się krokiem dostawnym samodzielnie lub w parze
  • porusza się w rytm muzyki
 I.5, III.5, IV.5, IV.10, IV.7

5. Zabawy przy stolikach:
młodsze przedszkolaki – praca z KA2.24; starsze przedszkolaki – praca z KA2.80.

Młodsze przedszkolaki:

  • zaznacza elementy zgodnie z poleceniem
  • rozpoznaje i podaje nazwy owoców

Starsze przedszkolaki:

  • zaznacza elementy zgodnie z poleceniem
  • używa kolorów wg instrukcji

młodsze przedszkolaki – KA2.24; starsze przedszkolaki – KA2.80

 I.7, I.8, IV.1, IV.5, IV.8

6. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.
  • podaje nazwy poszczególnych elementów nakrycia stołu
  • rysuje elementy nakrycia stołu
  • korzysta z kącika czytelniczego zgodnie z ustalonymi zasadami
  • zgodnie bawi się z innymi dziećmi
  • zagospodarowuje przestrzeń własnymi konstrukcjami
 I.6, III.8, IV.2, IV.8, IV.19

5. Wystrzałowe stroje – 30.01 (pt)

1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. „Czas na bal” – powitanka.
  • samodzielnie wybiera rodzaj aktywności i zabawy
  • stosuje zwroty grzecznościowe adekwatnie do sytuacji
  • wita się z dziećmi i N.
  • śpiewa piosenkę wspólnie z dziećmi

Powitanki. CD1.39, eduranga.pl, e-Miś

 I.6, III.4, III.8, III.9, IV.7

2. „Figury baletowe” – zabawa ruchowa.
  • porusza się w określony sposób
  • wykonuje ćwiczenia w wolnym tempie
 I.5, I.8, IV.15

3. „Nasze pomysły na nakrycia głowy” – zabawa kreatywna. „Pokaz mody” – zabawa taneczna.
  • samodzielnie komponuje elementy przebrania, korzystając z dostępnych materiałów
  • prezentuje się przed innymi dziećmi
  • ilustruje ruchem treść piosenki
 I.6, IV.1, IV.7, IV.11

4. Zabawy przy stolikach:
młodsze przedszkolaki – praca z W20 „Maska”;
starsze przedszkolaki – praca z W20 „Serpentyna”.

Młodsze przedszkolaki:

  • wykonuje pracę plastyczno-techniczną zgodnie z poleceniami i wizualizacją
  • korzysta z różnorodnych materiałów

Starsze przedszkolaki:

  • wykonuje pracę plastyczno-techniczną zgodnie z poleceniami i wizualizacją
  • korzysta z różnorodnych materiałów

młodsze przedszkolaki – W20;
starsze przedszkolaki – W20

 I.6, I.7, IV.8

5. „Ile dźwięków słyszysz?” – zabawa słuchowa.
  • odtwarza sekwencję dźwięków na instrumentach perkusyjnych
  • zachowuje rytm i tempo
 III.7, IV.7, IV.12

6. Praca indywidualna z wybranymi dziećmi. Słuchanie tekstów literackich. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.
  • składa obrazek z kilku części
  • wykonuje pracę plastyczną wg własnego pomysłu
  • wybiera książki do samodzielnego oglądania lub czytania przez N.
  • podejmuje zabawy konstrukcyjne, manipulacyjne i tematyczne zgodnie ze swoimi zainteresowaniami
 I.6, III.8, IV.2, IV.5, IV.19

Najnowsze wpisy
Skontaktuj się z nami!

Zapraszamy serdecznie do zadawania pytań. Wyjaśnimy wszystkie Państwa pytania.

Nieczytelne? Zmień tekst.

Zacznij pisać i wciśnij ENTER by wyszukać